Desde su creación en 2019, el Instituto Universitario de Investigación en Educación y Desarrollo Daisaku Ikeda (IEDDAI) de la Universidad de Alcalá trabaja para construir espacios de aprendizaje que unan investigación, docencia e innovación educativa desde una perspectiva humanista. Bajo la dirección de Alejandro Iborra y la subdirección de Ana Belén García Varela, el Instituto orienta su actividad a explorar cómo la educación creadora de valor puede inspirar una forma de enseñar y aprender más significativa y centrada en las personas.

La educación creadora de valor parte de una comprensión profundamente humanista del acto educativo. Inspirada en el pensamiento del pedagogo japonés Tsunesaburo Makiguchi y desarrollada posteriormente por Josei Toda y Daisaku Ikeda, esta perspectiva entiende la educación como un proceso mediante el cual cada persona aprende a generar valor en su vida cotidiana: valor en forma de bienestar, de relaciones más humanas y de contribución al bien común. No se trata solo de adquirir conocimientos o habilidades, sino de desarrollar la capacidad de responder creativamente a las circunstancias, transformando los desafíos en oportunidades de desarrollo. En este sentido, la finalidad última de la educación no es la adaptación ni la mera competencia, sino el florecimiento humano, el desarrollo de una vida con sentido, dignidad y propósito.

Desde la investigación y la práctica del Instituto Ikeda de la Universidad de Alcalá, entendemos que esta educación creadora de valor se concreta en las relaciones y en las experiencias que tienen lugar dentro del proceso educativo. Educar, desde esta mirada, implica acompañar a cada estudiante para que descubra su potencial, reconozca su propia valía y se perciba como alguien capaz de contribuir positivamente a su entorno. Por ello, el énfasis no recae únicamente en los contenidos académicos, sino en el tipo de vínculos, de diálogo y de reflexión que hacen posible ese despertar interior. Así, la creación de valor se convierte en una práctica cotidiana de aprendizaje mutuo, donde docentes y estudiantes crecen juntos en la búsqueda compartida de una vida más plena y significativa.

Iniciativas y líneas de trabajo

Algunas iniciativas del Instituto Ikeda que nos gustaría compartir son:

• Revista Cuadernos del Instituto Ikeda (https://institutoikeda.ediciones-civilizacionglobal.com/numero-actual/): es una publicación académica y divulgativa del Instituto Ikeda que surgió como espacio de reflexión, divulgación científica y diálogo sobre temas relacionados con la educación creadora de valor, la innovación educativa y la educación humana. En ella se publican ensayos y artículos que exploran cómo la educación puede contribuir al desarrollo integral de las personas y a la construcción de una sociedad más justa y compasiva. 
• Máster Universitario en Innovación Educativa para la Creación de Valor (https://www.uah.es/es/estudios/Innovacion-Educativa-para-la-Creacion-de-Valor/): Se trata de un máster oficial que tiene como propósito ofrecer formación de posgrado en investigación e innovación educativa desde la perspectiva de la educación creadora de valor. A diferencia de otros programas centrados en el dominio técnico de metodologías o herramientas, este máster propone una mirada humanista y científica desde la que generar y evaluar contextos educativos innovadores. Se imparte en modalidad virtual con dos semanas presenciales intensivas por curso, combinando flexibilidad y acompañamiento cercano a los estudiantes.
• Educación para la Felicidad: Se trata de una asignatura transversal que se imparte en la Facultad de Educación de la UAH desde el curso 2016/17 que se propone como un espacio de reflexión con los estudiantes sobre su propia vida, su futuro profesional y su vocación, conectando con los principios de la educación creadora de valor. Para ello se utilizan las teorías actuales de la psicología del ciclo vital, la psicología positiva y la educación creadora de valor, para presentar la felicidad no como un estado pasivo ni hedonista, sino como un proceso activo de creación de sentido ante la vida.

Además de estas acciones, el Instituto desarrolla talleres, jornadas, seminarios y proyectos de aprendizaje-servicio que vinculan la universidad con su entorno. En cada una de estas actividades nuestro propósito es cuestionar, reinventar y avanzar juntos hacia una educación que dé sentido a los retos actuales de nuestra sociedad.

Algunas publicaciones:

• García-Varela, A. B. & Iborra, A. (2025) Teacher Competency Development from Value-creating Education. En Douglas Bourn, Mirian Vilela and Namrata Sharma (eds.) Education for Sustainable Futures: Global Citizenship and the Earth Charter. Emerald.
• Iborra, A., Bruno, L. & García Varela, A. (2024) Motivation and Learning Conceptions That Matter When Considering Global Citizenship Education. Educational Studies Review. 2024, vol 2, num 43, p. 5 – 22
• Bruno, L., Iborra, A., & García-Varela, A. B. (2023). Value Creation Through an Emotional Management Program Adapted to the Needs of a Group of Adult Learners. Journal of Transformative Education, 15413446221144040. 
• Sandoval, E., Zacarés J.J e Iborra, A. (2022). Generatividad y Desarrollo Humano: Experiencias y modelos actuales para el bienestar psicológico. Santiago de Chile: RIL Editores. 
• Iborra, A. & García-Varela, A. B. (2020) Educación para la felicidad: creación de valor en el contexto de la Psicología del ciclo vital. En E. Sandoval-Obando, E. Serra Desfilis y O. F. García (eds). Nuevas Miradas en Psicología Vital, 89-120. Santiago de Chile: RIL Editores.
• Iborra, A. & García-Varela, A. B. (2018) Felicidad y Educación: explorando el sentido de las prácticas educativas por medio de la creación de valor. En H. del Castillo y P. Gómez (Eds) Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías, pp. 155 - 163. Servicio de Publicaciones Universidad de Alcalá.