- La Universidad de Alcalá y el Ayuntamiento renuevan su compromiso con el Aprendizaje-Servicio
- Propuestas para proyectos APS
- V Simposio Internacional el Aprendizaje-Servicio y la Educación Superior
- Cartel Congreso ApS (U)13
- Curso Aps de la UPM
- VIII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAJE, INNOVACIÓN Y COOPERACIÓN (CINAIC 2025)
- Reunión de la red madrileña de oficinas universitarias de ApS
Presentación
La Oficina Universitaria de Aprendizaje-Servicio se enmarca en la línea estratégica de la Universidad de Alcalá y su Fundación de fomentar una educación integral y de compromiso ético-social con el entorno que le rodea, trabajando por los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 a través de una formación que impulse el bien común y la justicia social. Para conseguirlo, desde esta Oficina se promueve combinar la docencia universitaria con la acción social y el servicio a la comunidad. Con el apoyo del Ayuntamiento de Madrid mediante un convenio, la Oficina de ApS de la UAH constituye una entidad abierta a la comunidad universitaria para fomentar la implantación de herramientas y opciones académicas para poner en práctica esta metodología y participar en ella.
NOVEDADES
El Aprendizaje-Servicio (ApS) es una metodología activa de aprendizaje que persigue desarrollar, aparte de las competencias propiamente académicas, otras vinculadas al compromiso social, conllevando como resultado un crecimiento tanto académico como personal del alumno. Esta estrategia metodológica y docente puede aplicarse a prácticamente todas las áreas de conocimiento y titulaciones que se imparten en el ámbito universitario, a través de un proceso formativo que implique una incidencia en el entorno social, permitiendo al alumno adquirir otras habilidades fuera del aula y completando su perfil académico y personal. Se trata, por tanto, de una metodología de aprendizaje intencional y estructurada con objetivos de logros académicos y de compromiso social, altamente formativa para el estudiantado, y de beneficio mutuo tanto para alumnos como para la institución educativa.
Permite conectar los contenidos y competencias que se trabajan en las asignaturas combinando la docencia universitaria con la acción social y el servicio a la comunidad. Desde la perspectiva del estudiante, se trataría de fomentar un tipo de educación integral, holística y de compromiso ético-social con el entorno que nos rodea.
- Sensibilización y formación sobre ApS al estudiantado de la UAH para su participación en experiencias formativas que impulsen una ciudadanía global crítica y participativa, así como al profesorado para la aplicación de esta metodología en diversos ámbitos académicos.
- Relación con administraciones públicas, entidades y centros educativos, como espacios prioritarios de interés para el desarrollo de experiencias de ApS.
- Estrecha colaboración y apoyo al Observatorio de Aprendizaje-Servicio en las experiencias de ApS que se están impulsando desde la UAH.
- Seguimiento y colaboración con otros agentes impulsores de experiencias de ApS en el entorno de actuación de la UAH.
Participación en redes de intercambio, aprendizaje y fomento de las experiencias de ApS a nivel local, regional, nacional e internacional.
Los PID que siguen la línea de innovación docente Aprendizaje-Servicio (ApS) son los siguientes:
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TÍTULO |
COORDINADOR/A |
PERIODO |
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Traducir la memoria audiovisual del Holocausto: trabajo colaborativo y responsabilidad social en Wikipedia |
Cáceres Würsig, Ingrid |
2023-2024 |
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Ayudando a la comunidad mediante un proyecto de ApS en Fisioterapia en la asignatura de Consciencia y Movimiento: Empieza por ti. Humanizando la salud |
Rodríguez Costa, Isabel |
2023-2024 |
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Traducciones con moraleja: cuentacuentos y ApS como herramientas de concienciación y difusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible |
Echauri Galván, Bruno |
2023-2024 |
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Proyecto MicroMundo: Aprendizaje-Servicio para desarrollar competencias científicas y soft skills |
Molina Guijarro, José Manuel |
2023-2024 |
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Cibermentores_UAH: Programa Aps de educación entre iguales, ciudadanía crítica y salud digital |
Izquierdo Alonso, Mónica |
2023-2024 |
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INTEGRA-CLIMA2. Implantación y evaluación, en el marco de las competencias UNESCO en Educación para el Desarrollo Sostenible, de itinerarios de aprendizaje en materia de cambio climático en tres grados de la UAH |
Salado García, María Jesús |
2023-2024 |
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Generando Redes Educativas para la Intervención Preventiva frente a la Violencia Sexual Facilitada por Drogas en Contextos de fiesta juvenil. |
Montalvo García, Gemma |
2022-2025 |
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Promoción de salud mediante ApS: Alimentando la sostenibilidad en centros educativos |
Sandín Vázquez, María del Val |
2023-2026 |
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Sostenibilidad ambiental y cultural a través de la publicación multilingüe en Wikipedia y en otras redes sociales colaborativas |
Cáceres Würsig, Ingrid |
2024-2025 |
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Mascarada en la Casa Museo Arcipreste de Hita, una experiencia de enseñanza y aprendizaje basada en proyectos Aps para celebrar el Día Internacional de los Museos |
García Esteban, Elena |
2024-2025 |
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Créame un cuento: escritura creativa, traducción y cuentacuentos para la difusión de los ODS (Ai3) |
Echauri Galván, Bruno |
2024-2027 |
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PATIOS DIWO: Propuesta de intervención para la mejora del uso de los patios escolares de infantil y primaria, un proyecto interdisciplinar de Aprendizaje y Servicio |
Checa Romero, Mirian |
2024-2025 |
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Cocreando futuro: Laboratorio interuniversitario |
Lucio Fernández, José Vicente de |
2024-2025 |
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Proyecto de colaboración entre el Zoológico de Guadalajara con su Centro de Recuperación de Especies y la Universidad de Alcalá. Aprendizaje – Servicio para las estudiantes y para los estudiantes de la Facultad de Educación |
Álvarez Layna, José Ramón |
2024-2025 |
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RESIDUORG 2: REcursos digitales para la mejora en la Segregación y gestión Integral de residuos en los laboratorios Docentes Universitarios de química inorgánica y química ORGánica 2 |
García Marin, Javier |
2024-2025 |
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En-rédate con cabeza: un proyecto de aprendizaje servicio de alfabetización mediática e informacional con alumnos de primaria y/o secundaria |
Pascual Gómez, Isabel |
2024-2025 |
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Herramientas de autoconocimiento y autocuidado en el ámbito escolar mediante un proyecto de ApS en Fisioterapia en la asignatura de Consciencia y Movimiento: Empieza por ti. Humanizando la salud |
Díaz Pulido, Belén |
2024-2025 |
La Universidad de Alcalá forma parte de la Red Madrileña de Oficinas Universitarias de Aprendizaje Servicio. Esta red sirve como punto de encuentro, intercambio y coordinación para las oficinas de APS de todas las universidades participantes de la Comunidad de Madrid, incluyendo la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Carlos III de Madrid, la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad Nacional de Educación a Distancia, la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad de Alcalá de Henares, la Universidad Rey Juan Carlos, la Universidad Pontificia Comillas y la Universidad Internacional de Villanueva
En breve se hará efectiva la prórroga del convenio entre las Oficinas Universitarias de ApS de las Universidades de la Comunidad de Madrid, pertenecientes a la Red, con el Ayuntamiento de Madrid para facilitar las actividades y/o Proyectos de Aprendizaje Servicio.
Aprovechando la noticia os animamos a consultar el siguiente documento elaborado por el Ayuntamiento y “Foro por Madrid” (alianza entre Ayuntamiento, empresas y sociedad civil) donde se exponen los proyectos seleccionados para el próximo 2025-26:
El profesorado puede adherirse a alguno de los proyectos e iniciativas o hacer alguna nueva que vaya en esa línea. Para esto, no dudéis en contactar con la Oficina de ApS de la UAH: aps@uah.es.
Puedes contactar con nuestro personal técnico en aps@uah.es