Grupos de innovación

UAH-GI20-119: ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN INTERDISCIPLINAR EN EL ÁMBITO DE LAS ENSEÑANZAS DEL DERECHO

Código

UAH-GI20-119

Acrónimo
EFIDE
Componentes
  • María Victoria Jiménez Martínez
Yolanda Fernández Vivas
Mónica Arenas Ramiro
José Eduardo López Ahumada
Fernando Díaz Vales
María Fenollar González
Aranzazu Fátima Roldán Martínez
Arturo Calatayud Villalón
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Nombre Año
Implementación de la herramienta digital Padlet desde un enfoque multidisciplinar para el fomento de la motivación del estudiantado 2024
La Competición en Litigación Internacional (ComLit): una estrategia metodológica que promueve el aprendizaje colaborativo, significativo e intercultural y el desarrollo de múltiples competencias. 2024
La defensa oral del Trabajo Fin de Grado 2024
Proyecto de alfabetización legal del estudiantado para el conocimiento de las nuevas Normas de convivencia y el Régimen disciplinario de la Universidad de Alcalá. 2023
Sello de integridad académica en los trabajos fin de grado 2023
Abordar los problemas con una mirada interdisciplinar: una propuesta de mejora de las relaciones docentes y científicas entre centros 2022
Aportes para las futuras “Normas de convivencia de la Universidad de Alcalá” 2022
LA INCORPORACIÓN DE LOS ODS A LAS ASIGNATURAS DEL GRADO EN DERECHO Y DEL GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS 2022
Ciberacoso escolar o maltrato entre iguales: educación de calidad como vía de solución 2021
Clases comprometidas y solidarias 2020
Metodología y estrategias de evaluación en la docencia de carácter semipresencial: su incidencia en las competencias de las guías docentes por la crisis del Covid-19 2020
EL APRENDIZAJE ACTIVO DEL RÉGIMEN JURÍDICO DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DESDE UNA PERSPECTIVA TRANSVERSAL 2019
UNA VISIÓN INTERDISCIPLINAR DE LOS EFECTOS JURÍDICOS Y ECONÓMICOS DE LAS RELACIONES DE PAREJA 2019
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR EN EL ÁMBITO DE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO 2018
Personajes esculpidos en piedra: recuerdos vivos en la Facultad de Derecho de la Universidad de Alcalá 2018
Introducción a la elaboración de trabajos académicos y de investigación desde una ética responsable y comprometida con la Universidad: herramientas y principios 2017
La enseñanza legal clínica como aprendizaje servicio en la Universidad de Alcalá 2017
Desarrollo y evaluación de competencias transversales en el Grado de Derecho desde la Interdisciplinariedad y para una formación integral 2016
EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LOS ESTUDIOS DE DERECHO: LA CLINICA LEGAL 2016
Modalidades de Trabajos fin de Grado en Ciencias Jurídicas 2014
Elaboración de un Trabajo Fin de Grado: nuevos enfoques y estrategias 2013
Orientaciones metodológicas y de evaluación para los estudiantes con discapacidad 2012
Estrategias de enseñanza pluridisciplinares en el aprendizaje del Derecho 2011
Las tutorías para estudiantes con discapacidad: análisis y propuestas para la Univeridad de Alcalá 2011
"OMAT: Observatorio Multidisciplinar de acción tutorial" 2010
Debatimos la actualidad del derecho de libertad religiosa: utilización de foros y blogs en Derecho Eclesiástico del Estado. 2009
Elaboración de materiales didácticos para la asignatura Derecho de la Empresa 2007
Edición Tipo Título
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Innovando en tiempos de crisis: nuevos retos y perspectivas de las relaciones de pareja desde una docencia semipresencial.
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Póster De las Guías docentes a la elaboración de un Trabajo Fin de Grado
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Comunicación Debilidades y fortalezas de los Trabajo Fin de Grado en la universidad española
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Enseñanza semipresencial y uso de imágenes personales
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Grupo de Trabajo ODS4
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster Integridad académica en la elaboración de trabajos fin de estudio
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación Juristas socialmente comprometidos: la protección de la información sobre la salud a través de los casos de la Clínica Legal de la Universidad de Alcalá
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Comunicación La alfabetización legal del estudiantado de la UAH. La explicación por los estudiantes de las normas de convivencia y del régimen disciplinario de la Universidad de Alcalá
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación La Clínica Jurídica como modelo de aprendizaje al servicio de la sociedad
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación La docencia en perspectiva internacional a través de seminarios de estudiantes
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster La experiencia de una actividad interdisciplinar e internacional: ventajas e incovenientes
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación La participación en la universidad desde una perspectiva crítica
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Comunicación La universidad: un espacio que construimos entre todos
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Las tutorías para estudiantes con discapacidad: análisis y propuestas para la Univeridad de Alcalá
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación LOS ODS EN EL AULA: UNA EXPERIENCIA INTERDISCIPLINAR E INTERNACIONAL
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Comunicación Los retos de la coordinación en el ámbito universitario: sus perspectivas en el Grado en Derecho
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación Mi práctica docente tras diez encuentros de innovación en docencia universitaria
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación Necesito de tu pericia profesional: habilidades del estudiante como futuro operador jurídico a través de un caso práctico
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Observaciones relativas a la metodología y a las estrategias de evaluación de la docencia semipresencial: aspectos derivados de la proyección del COVID-19 en la docencia
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Pantalla abierta: ¿lo vemos? El documental como recurso para el aprendizaje del Derecho
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Reflexiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Resoluciones provisionales 2024 de creación, seguimiento y evaluación de Grupos de Innovación Docente

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Abierta la convocatoria 2024 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

El plazo de presentación de solicitudes del 3 al 29 de octubre a las 14:00

La presentación de la solicitud (formulario electrónico) será a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la página web de esta Universidad https://sede.uah.es/web/guest/convocatorias. El responsable de presentar la solicitud será el coordinador/a del Grupo de Innovación Docente.

Acceso al vídeo explicativo de funcionamientos de Sede Electrónica para la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente: https://uah.atlassian.net/wiki/spaces/CAU/pages/720732161/V+deo+explicativo+Convocatoria+Seguimiento+Grupos+de+Innovaci+n+Docente

 

Abierta la convocatoria 2024 de EVALUACIÓN de Grupos de Innovación Docente

El plazo de presentación de solicitudes del 3 al 29 de octubre a las 14:00.

La presentación de la solicitud (formulario electrónico) será a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la página web de esta Universidad https://sede.uah.es/web/guest/convocatorias. El responsable de presentar la solicitud será el coordinador/a del Grupo de Innovación Docente.

Acceso al vídeo explicativo de funcionamientos de Sede Electrónica para la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente: https://uah.atlassian.net/wiki/spaces/CAU/pages/720732161/V+deo+explicativo+Convocatoria+Seguimiento+Grupos+de+Innovaci+n+Docente

 

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