Grupos de innovación

UAH-GI20-131: EDUCACIÓN MEDIANTE PROYECTOS DE APRENDIZAJE: INTEGRACIÓN, AVANCE Y SERVICIO

Grupo de Innovación Docente de Excelencia

Código

UAH-GI20-131

Acrónimo
EMPATIAS
Componentes
  • Gemma Montalvo García
Begoña Bravo Serrano
Carmen García Ruiz
María Ruth García Pernía
María Cristina García Yebra
María José González Muñoz
Lourdes Gude Rodríguez
Carmen José Mateos Vega
Fernando Ernesto Ortega Ojeda
Pablo Prego Meleiro
María del Carmen Valero Garcés
Irantzu Recalde Esnoz
Héctor del Castillo Fernández
María Gloria Quintanilla López
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Nombre Año
Aportes para las futuras “Normas de convivencia de la Universidad de Alcalá” 2022
APRENDIZAJE COOPERATIVO INTERDISCIPLINAR Y DESARROLLO DE “SOFT SKILLS” II. 2022
Generando Redes Educativas para la Intervención Preventiva frente a la Violencia Sexual Facilitada por Drogas en Contextos de fiesta juvenil. 2022
Herramientas para la Autoevaluación de Conocimientos en Nomenclatura de Química Inorgánica 2022
TFG-Jam: diseño e implantación de actividad educativa multidisciplinar entre grados de informática y comunicación audiovisual para la generación de ideas para TFGs 2022
VidrInOrg: Recursos digitales para el manejo del material de VIDRio en los laboratorios de química INorgánica y química ORGánica. 2022
Educación Superior al Servicio de la Sociedad: Intervención Educativa para Prevenir las Agresiones Sexuales Facilitadas por Drogas en Contextos de Ocio Juvenil Universitarios y Preuniversitarios. 2021
APRENDIZAJE COOPERATIVO INTERDISCIPLINAR Y DESARROLLO DE “SOFT SKILLS” 2021
Ciberacoso escolar o maltrato entre iguales: educación de calidad como vía de solución 2021
El uso de herramientas tecnológicas (CAI) en la enseñanza online de la interpretación de conferencias: aplicación en el Máster de Interpretación de Conferencias Orientado a los Negocios (MICONE) 2021
Herramientas de traducción, Flipped Learning y ApS para la enseñanza universitaria en TISP 2020
Mindfulness: Integrando el bienestar y la salud en el aula para progresar hacia un modelo de Universidad más consciente 2020
Video-Tutoriales para un Proceso Inclusivo de Enseñanza-Aprendizaje en los Laboratorios de Química 2020
REFLEXIÓN COLABORATIVA Y PROYECCIÓN EN PROGRAMAS DE INTERCAMBIO ESTUDIO DE INDICADORES: IDENTIFICACIÓN, DISEÑO Y APLICACIÓN 2019
Alumnos con necesidades especiales en los laboratorios de prácticas de química: medios y protocolos para la atención, seguridad y evaluación 2018
Aplicación de la simulación clínica en la formación en seguridad del paciente 2018
APRENDIZAJE-SERVICIO SOBRE EL PROBLEMA DE LA SUMISIÓN QUÍMICA: ACCIÓN COLABORATIVA INTERDISCIPLINAR CON COORDINACIÓN HORIZONTAL Y VERTICAL EN VARIOS GRADOS 2018
REFLEXIÓN COLABORATIVA Y PROYECCION EN PROGRAMAS DE INTERCAMBIO ESTUDIO DE INDICADORES: IDENTIFICACIÓN, DISEÑO Y APLICACIÓN 2018
TITULO: ENSEÑANZA REVERTIDA Y REDES SOCIALES: DESARROLLO DE MATERIALES AUDIOVISUALES EN LENGUAS DE MENOR DIFUSIÓN 2018
Trabajos Fin de Grado experimentales como alternativa a los bibliográficos en el Grado de Química: diseño e implantación 2018
Utilización de la metodología de revisiones sistemáticas en la elaboración de Trabajos Fin de Grado (TFG) 2018
CREANDO ESPACIOS PARA MEJORAR LA REFLEXION COLABORATIVA 2017
La comunicación como elemento interdisciplinar: creación y difusión de contenidos multimedia 2017
LA MATERIA DE QUÍMICA, DE PRIMER CURSO DE DISTINTAS TITULACIONES, COMO ENTORNO DE APRENDIZAJE-SERVICIO SOBRE EL PROBLEMA DE LA SUMISIÓN QUÍMICA 2017
Compartiendo reflexiones para mejorar el aprendizaje 2016
INTERNACIONALIZACIÓN DE MOOC EN TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN EN LOS SERVICIOS PÚBLICOS 2016
La comunicación en los procesos de formación. Creación de contenidos audiovisuales en contextos interactivos. 2016
Las formas de razonamiento y enfoque de aprendizaje como ejes metodológicos 2016
Rúbricas para la evaluación formativa 2016
DESARROLLO DE LECCIONES PRÁCTICAS SOBRE TISP PARA SU INCORPORACIÓN EN UN CURSO MOOC PARA CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN DE TRADUCTORES E INTÉRPRETES PROFESIONALES BILINGUES 2015
Implementación de nuevas estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación para la mejora de la evaluación continua 2015
La Revista Digital una actividad complementaria para la formación del alumnado en Com. Audiovisual. 2015
Uso de aplicaciones para la docencia 2015
Creación y puesta en funcionaminto de MOOC sobre Introducción a la Traducción e Interpretación en los Servicios Públicos 2014
Desarrollo de metodologías transversales en un ámbito reflexivo 2014
La Revista Digital en el Grado en Comunicación Audiovisual 2014
ESTUDIO DE CASO – METODOLOGIA MOTIVADORA PARA INTEGRAR EL APRENDIZAJE E INVESTIGACION INTERDISCIPLINARIA 2013
Experiencia formativa interdisciplinar entre el Master Universitario en Ciencias Policiales y el Master Universitario en Comunicación Intercultural, Interpretación y Traducción en los Servicios Públicos y el Grado en Lenguas Modernas y Traducción . 2013
Orientación de la reflexión hacia la gestión de la información en el proceso de enseñanza-aprendizaje 2013
Simulación de la implantación colaborativa de un itinerario bilingüe en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte basado en la interdisciplinariedad docente 2013
Comunicación Multilingüe: Una actividad interdisciplinar entre el Grado de Comunicación Audiovisual y Lenguas Modernas y Traducción 2012
La reflexión en la práctica docente: optimización de recursos y difusión de los resultados de la experiencia Semanarios Reflexivos a través del repositorio de la UAH e-Buah 2012
Seminario Reflexivo como estrategia de aprendizaje y evaluación en el Practicum I y II, de Grado de Enfermería 2012
Uso de herramientas virtuales en docencia universitaria 2012
Como enseñar desde la interdisciplinaridad: El nuevo Grado de comunicación audiovisual 2011
El sistema de evaluación por pares como herramienta formativa: Aplicación a carpetas de Aprendizaje 2011
Evaluar para aprender: una experiencia de evaluación formativa y colaborativa en la formación de futuros maestros 2011
Implementación coordinada de bases de datos para evaluación y autoevaluación en asignaturas del área de Química Física 2011
La simulación como herramienta de aprendizaje y evaluación de competencias comunicacionales 2011
Aplicación de estrategias de evaluación continua como herramientas para la virtualización de una asignatura de último curso de la licenciatura en Biología 2010
Autogestión del Aprendizaje y Blending Learning de la Química Física 2010
Diseño y uso de materiales didácticos, metodologías de enseñanza-aprendizaje y métodos de seguimientos y evaluación basados en las nuevas..... 2010
Implementación de las TIC en el desarrollo de Semanarios Reflexivos 2010
Innovación metodológica y coordinación de materiales en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) 2010
Utilización del portafolio y/o carpeta docente como instrumento de seguimiento y evaluación continua de los estudiantes de 1º y 2º de grado de enfermería 2010
Aplicación a la enseñanza de la traducción y la interpretación de herramientas y software para su uso dentro de plataformas virtuales. 2009
Aumento del grado de virtualización de una asignatura de 5º curso de la Licenciatura en Biología 2009
Elaboración e implantación de rúbricas para la calificación de diversas tareas planteadas en asignaturas b-learnig de Química Física a través del aula virtual. 2009
Metodologías innolvadoras en la "nueva" Universidad 2009
Desarrollo de actividades y herramientas aplicadas a la traducción y la interpretación dentro de plataformas virtuales 2008
Diseño de procedimientos y de bases de datos para la evaluación en asignaturas del área de Química Física 2008
Incorporación de las TICs en una asignatura de segundo ciclo de la Licenciatura en Biología 2008
Integación de la Plataforma Blackboard de la Universidad de Alcalá de Henares en el Master en Ciencia y Tecnología de la Cerveza 2008
Transformar la cultura docente en el contexto de la universidad 2008
Creacion y Compilación de Materiales Didácticos Multimedia Complementarios y/o auto-evaluables para asignaturas del departamento de Filología Moderna en UAH 2007
Innovación en la metodología docente utilizada en la impartición de una asignatura de segundo ciclo de la licenciatura de química 2007
USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL WEB-CT COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE ACTIVO DE LA QUÍMICA FÍSICA 2007
Diseño, Elaboración y Puesta en Práctica de MDM para ESP y Traducción 2006
Innovación en la metodología docente del Análisis de Instrumental Avanzado 2006
Utilización de la Plataforma de enseñanza Virtual (WebCT) en la enseñanza de la Química Física. 2006
Diseño y producción de contenidos digitales para English for Specific Purpouses 2005
Edición Tipo Título
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Póster A propósito de una técnica de innovación
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación Actualización de una revisión sistemática Cochrane como trabajo fin de grado o máster. Oportunidades y retos. Visión del profesor y del alumno
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación Alumnos con necesidades especiales en los laboratorios de prácticas de química: medios y protocolos para la atención, seguridad y evaluación
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Análisis de la consistencia interna de pruebas tipos test en asignaturas de los Grados de Química y Farmacia
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster Aprendizaje Servicio Solidario como instrumento de enseñanza-aprendizaje a través de la intervención social comunitaria desde los estudios de enfermería
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación ApS sobre abusos sexuales por sumisión química: compartiendo las experiencias de los estudiantes en Farmacia y Criminalística de la UAH
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación Aula invertida como apoyo esencial para el proyecto de Aprendizaje Servicio de intervención educativa frente a la sumisión química
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Comunicación Autonomía en la evaluación: un handicap o una oportunidad
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación Canalización del potencial de influencia positiva juvenil mediante la adquisición de competencias personales y sociales en la asignatura transversal 100247-SUMISION QUIMICA
I Encuentro de Innovación en Docencia Comunicación Comunicación intercultural: Traducción e interpretación en los servicios públicos online
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Contribución del alumnado de Grado de Criminalística en el análisis Participativo de la Representación de la Violencia Sexual Facilitad por Drogas en la Serie Juvenil “Por 13 Razones”.
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Creacción de Empresas en Biociencias. Un juego muy serio que refleja la realidad del entorno profesional
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster De la reproducción al pensamiento crítico: uso de distintas metodologías docentes para impulsar altos niveles de aprendizaje en el ámbito de las ciencias experimentales
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster DESARROLLO DE “SOFT-SKILLS” MEDIANTE EL PLANTEAMIENTO DE RETOS: UNA EXPERIENCIA BASADA EN TEMAS DE ACTUALIDAD
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Póster Desarrollo de metodologías transversales en un ámbito reflexivo
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Difusión de los resultados de la experiencia 'Semanarios reflexivos' a través del repositorio de la UAH E-BUAH
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster El sistema de evaluación por pares como herramienta formativa en el aula
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Elaboración de un proyecto de cuidados al enfermo crónico, en situación aguda y en el domicilio, como estrategia de integración de competencias en Grado de Enfermería
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Empleo de herramientas metodológicas para el desarrollo de competencias cognitivas y transversales. Experiencias docentes en el ámbito de las ciencias experimentales.
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Evaluación de competencias: trabajo en equipo
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Evaluación de la actividad docente: visión del alumno y reflexiones del docente
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Póster Evaluación del nivel de progreso en la adquisición de competencias genéricas
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Comunicación Experiencias compartidas: Impacto de las nuevas tecnologías en la enseñanza de traducción e interpretación
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación Get your start in Public Service Interpreting and Translation. Un MOOC colaborativo
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Global E-Party en TISP: una actividad «conectada» a los nuevos tiempos
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Grupo de Trabajo ODS4
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Innovación en la metodología docente de una asignatura de segundo ciclo impartida en la licenciatura de química
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Póster Innovando con Wikis en el aula
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación INTERVENCIÓN LÚDICA INTERDISCIPLINAR: CLASSCRAFT COMO PLATAFORMA DE APRENDIZAJE
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Investigación sobre los beneficios de la reflexión en el desempeño docente de un grupo de innovación educativa interdisciplinar
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Investigación y Mitos en las Prácticas del MU de Interpretación se Conferencias Orientado a los Negocios (MICONE)
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación La experiencia de implantación del sistema ECTS en Filología Inglesa vista por los alumnos: Resultados de su evaluación
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación La experiencia de la implantación del sistema ECTS en filología Inglesa vista por el profesorado en el incio del nuevo Grado en Estudios Ingleses
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación La participación de los alumnos en los procesos de evaluación: una experiencia de evaluación formativa y colaborativa
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Póster LA REFLEXIÓN COMO APROXIMACIÓN A LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS ACTUALES: REFLEXIÓN COLABORATIVA
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Los seminarios reflexivos como estrategia que facilita la integración de competencias en el Prácticum II en los estudios de Grado en Enfermería
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Los wikis en el programa de Comunicación intercultural
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación Más allá del aula. Del servicio a la sociedad que prestan los alumnos en prácticas del master en TISP (árabe-español).
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Palliative Care Nursing, un reto en los estudios de Enfermería
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Comunicación Posibilidades docentes de mejora y fortalezas de la asignatura Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud y Comunicación en primero Grado Enfermería Guadalajara.
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Póster Proyección de la elaboración de los Semanarios Reflexivos como alumno en la actividad profesional como docente
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Proyectos solidarios como estrategia para fomentar agentes de cambio
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster PUESTA EN COMÚN DE IDEAS CLAVE EXTRAÍDAS DE LOS SEMANARIOS REFLEXIVOS
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster REFLEXIÓN COLABORATIVA. PROYECCIÓN EN PROGRAMA DE INTERCAMBIO INTERNACIONAL
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Póster REFLEXIÓN COLABORATIVA. PROYECCIÓN EN PROGRAMAS DE INTERCAMBIO ESTUDIO DE INDICADORES: IDENTIFICACIÓN, DISEÑO Y APLICACIÓN
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación REPOSITORIO DE ACCIONES COMO HERRAMIENTA BÁSICA PARA AVANZAR EN UN PROYECTO ApS A LARGO PLAZO
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Póster Semanarios reflexivos en Química
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Póster Semanarios reflexivos guiados: una herramienta educativa eficaz para la evaluación continua
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Póster Semanarios reflexivos: aplicación interdisciplinar comparada
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Simulación de casos como estrategia de aprendizaje y evaluación de las competencias de habilidades de comunicación
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación Taller de mindfulness: entrena la atención plena y mejora tu bienestar para estudiantes del Grado de Criminalística
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Póster Uso de la estrategia “Estudio de Casos” para el aprendizaje de la Prevención de Enfermedades Transmisibles, en 3º de Enfermería
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Uso de la plataforma virtual WebCT como estrategia de aprendizaje activo de la Química Física
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Póster Utilización del portafolio como instrumento de seguimiento y evaluación de la asignatura Prácticas Clínicas I en los estudiantes de 2º de Grado de Enfermería
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Póster Valoración de una técnica de innovación
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Video-Tutoriales para un Proceso Inclusivo de Enseñanza-Aprendizaje en los Laboratorios de Química

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Resoluciones definitivas de creación y seguimiento de grupos

  • 22 de diciembre de 2022

Modificación del reglamento de grupo de innovación

  • En estructura y composición

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Abierta la convocatoria 2022 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

El coordinador del Grupo de Innovación Docente enviará la solicitud a través de Sede Electrónica UAH o de cualquiera de los registros de la Universidad, con el asunto “SEGUIMIENTO GID 2022”.

Listado Grupos de Innovación - GI Excelencia

Listado Grupos de Innovación - GI

Listado Histórico Grupos de Innovación