Grupos de innovación

UAH-GI21-171: INNOVACIÓN DOCENTE EN BIOQUÍMICA 5.0

Grupo de Innovación Docente de Excelencia

Código

UAH-GI21-171

Acrónimo
InDoBio 5.0
Componentes
  • Ana María Bajo Chueca
Ángel Herráez Sánchez
Laura Muñoz Moreno
Lilian Puebla Jiménez
María de las Nieves Rodríguez Henche
Irene de los Dolores Román Curto
Lidia Ruiz Llorente
José Carlos Díez Ballesteros
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Nombre Año
Desarrollo de actividades de Aprendizaje-Servicio (ApS) de estudiantes universitarios para el fomento de la vocación científica en educación secundaria 2025
El juego de rol como herramienta motivacional en las clases de bioquímica (Biochem-RP) 2025
Química en 3D: integración de un visualizador molecular interactivo como estrategia didáctica para la mejora del aprendizaje en Química Orgánica 2025
Reflexión versus Inteligencia Artificial 2025
¿DEBE ESTAR LA ESPECIE HUMANA PREOCUPADA POR LA SOSTENIBILIDAD Y EL CAMBIO CLIMÁTICO? 2024
Aula invertida gamificada como estrategia motivacional en seminarios y prácticas de Bioquímica (AI-Gami Bioqui UAH) 2024
Generando conciencia en estudiantes preuniversitarios sobre la importancia de la ciencia en nuestra sociedad. 2024
Actividades de apoyo a estudiantes de la asignatura de biología molecular del grado de criminalística sin conocimientos básicos en la materia. 2023
Escape Rooms UAH: motivación para aprender en el laboratorio de Bioquímica 2023
Los plásticos no han venido para quedarse 2023
APRENDIZAJE COOPERATIVO INTERDISCIPLINAR Y DESARROLLO DE “SOFT SKILLS” II. 2022
Bioqui ABPAI: Aprendizaje Basado en Problemas en Aula Invertida en la asignatura de Bioquímica. 2022
Justificación y descripción del uso de técnicas de Bioquímica y Biología Molecular para la resolución de casos forenses mediante la metodología flipped classroom. 2022
Nursing Escape Room UAH: motivación para aprender en el laboratorio de Bioquímica 2022
Uso del diseño e impresión 3D en la docencia teórica y experimental en Química 2022
APRENDIZAJE COOPERATIVO INTERDISCIPLINAR Y DESARROLLO DE “SOFT SKILLS” 2021
Integra BioFis 5.0: un espacio de encuentro interdisciplinar en el Grado en Enfermería. 2021
La percepción de soledad y su repercusión en el autocuidado de las personas mayores. 2021
APLICACIÓN DE SIMULACIONES DE TÉCNICAS DE BIOQUÍMICA PARA EL APRENDIZAJE Y ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN LA ASIGNATURA MÉTODOS DE BIOLOGÍA MOLECULAR (Métodos de Bioquímica) 2020
ApS y módulos de aprendizaje en la prevención de la soledad y la promoción de la salud de los mayores. 2020
Diseño de prácticas virtuales para la docencia y el aprendizaje en el laboratorio de Bioquímica y Biología Molecular y de Bioquímica Clínica 2020
El Escape Room como estrategia para la gamificación en el aula de Bioquímica del Grado en Química 2020
Mindfulness: Integrando el bienestar y la salud en el aula para progresar hacia un modelo de Universidad más consciente 2020
Construyendo nuestro futuro 2019
UNA VISIÓN DINÁMICA DE LOS PROCESOS CELULARES. Autofagia 2019
Diseño y creación de modelos mediante impresión 3D como objetivo explícito de proyectos grupales de investigación en primer curso de Grado en Química. 2018
Proyectos grupales de investigación sobre enfermedades raras. Una experiencia piloto de aprendizaje-servicio en primer curso de Grado en Química. 2017
Desarrollo y utilización de aplicaciones web gamificadas para un aprendizaje colaborativo y apoyo a la docencia presencial. 2016
Experiencias de aprovechamiento formativo de dispositivos móviles en el aula y edición de un MOOC sobre tecnología para aprendizaje activo y evaluación formativa en docencia presencial y virtual. 2014
Desarrollo de un curso MOOC sobre el uso de metodologías de evaluación formativa para la mejora de la práctica docente presencial y virtual. 2013
Dificultades conceptuales en el aprendizaje: diagnóstico mediante la expresión gráfica 2013
Instrumentos de evaluación formativa y estrategias activadoras de aprendizaje significativo. Generalización interdisciplinar y adaptación a la enseñanza en lengua inglesa. - Formative assessment tools and strategies for promoting significant learning. Interdisciplinary generalization and adaptation to teaching in English. 2012
Desarrollo de instrumentos de evaluación formativa adaptados para dispositivos móviles táctiles on-line y off-line 2011
MolecularPlayground @ UAH.es. moléculas interactivas a escala humana 2011
Creación de un cuaderno de laboratorio normalizado como herramienta docente para la enseñanza práctica de laboratorio en estudios de Ciencias Experimentales 2010
La Plataforma de enseñanza virtual en Ampliación del Metabolismo como punto de encuentro de Profesor y Estudiantes. 2009
La plataforma de enseñanza virtual como herramienta fundamental en el proceso de evaluación de la asignatura de Bioquímica Clínica de la licenciatura de Biología 2008
Utilización de la plataforma de enseñanza virtual en la asignatura Bioquímica Clínica de la Licenciatura en Biología 2007
Diseño instructivo de materiales virtuales para la docencia y el aprendizaje de Bioquímica Ambiental 2006
Integración de herramientas virtuales con experiencias de docencia no magistral. Una obra coral en tres actos 2006
Guía docente y diseño instructivo de materiales para la docencia de Bioquímica Ambiental 2005
Aula virtual de metodología bioquímica 2004
Edición Tipo Título
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster ¿Debe estar la especie humana preocupada por la sostenibilidad y el cambio climático?
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Póster Aprendizaje basado en problemas (ABP) en Patología Molecular: INterdisciplinariedad e INtegración entre docencia de diferentes ramas de conocimiento
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Comunicación Cómo vemos el EEES un año después
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación COMPROMETID@S: proyectos grupales de investigación sobre enfermedades raras. Una experiencia de Aprendizaje-Servicio en primer curso de Grado en Química.
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Creacción de Empresas en Biociencias. Un juego muy serio que refleja la realidad del entorno profesional
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Creación de un Cuaderno de Laboratorio Normalizado como Instrumento Didáctico Transdisciplinar para Ciencias Experimentales
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster DESARROLLO DE “SOFT-SKILLS” MEDIANTE EL PLANTEAMIENTO DE RETOS: UNA EXPERIENCIA BASADA EN TEMAS DE ACTUALIDAD
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Desarrollo de soft skills en el alumnado del Grado de Criminalística a través de una actividad dirigida a la interiorización de la relevancia y aplicación del estudio de las biomoléculas.
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Dramatización Creativa en Ciencias e Ingenierías
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación El método Cliente-Proveedor. Un modelo de aprendizaje activo y evaluación formativa basado en el desempeño de tareas auténticas
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Póster ESTRATEGIAS DOCENTES PLANTEADAS PARA EL ACERCAMIENTO A LA INTERDISCIPLINARIEDAD E INTERNACIONALIZACIÓN EN LA DOCENCIA DE DIFERENTES ASIGNATURAS
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Estudio de casos: aplicación de las técnicas de biología molecular para el análisis genético
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Evaluación de la actividad docente: visión del alumno y reflexiones del docente
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación Experiencias de aprendizaje y evaluación colaborativa gamificada mediante iTest.
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Herramientas on-line en la enseñanza semipresencial
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Impacto de la inteligencia artificial en el grado en Criminalística: innovación, ética y necesidad de formación en el ámbito académico
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster InDoBio 5.0 comprometido en innovación en competencias personales, sociales y emocionales
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación Investigación sobre enfermedades raras como Aprendizaje-Servicio en primero de Química. Qué hemos aprendido los estudiantes.
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Comunicación iTest: una herramienta gamificada de respuestas y votos para un aprendizaje colaborativo y apoyo a la docencia presencial
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster La inteligencia artificial generativa (IAG) en el aula, aquí y ahora, con posgraduados en ciencias experimentales
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Póster La INvestigación en INnovación DOcente como pieza clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje en BIOquímica
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Laboratorios virtuales: conseguir una experiencia de aprendizaje con un papel activo del estudiante
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster LOS PLÁSTICOS NO HAN VENIDO PARA QUEDARSE
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación MolecularPlayground @ UAH.es: moléculas interacticas a escala humana
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Profesional.es-Emprendedor.es Un espejo para descubir competencias y habilidades mirándose en el futuro profesional. Una experiencia colectiva de los alumnos de primero de Química
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster PROMOCIÓN DEL CONOCIMIENTO SOBRE EL CÁNCER Y SU PREVENCIÓN EN ADOLESCENTES MEDIANTE DINÁMICAS DE APRENDIZAJE-SERVICIO
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Póster Ruleta bioquímica: gamificación inmediata para dinamización de la clase presencial
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Sembrando semillas de innovación. Una actividad práctica transdisciplinar que alimenta la creatividad y amplía horizontes profesionales

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Resoluciones provisionales 2024 de creación, seguimiento y evaluación de Grupos de Innovación Docente

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Abierta la convocatoria 2024 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

El plazo de presentación de solicitudes del 3 al 29 de octubre a las 14:00

La presentación de la solicitud (formulario electrónico) será a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la página web de esta Universidad https://sede.uah.es/web/guest/convocatorias. El responsable de presentar la solicitud será el coordinador/a del Grupo de Innovación Docente.

Acceso al vídeo explicativo de funcionamientos de Sede Electrónica para la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente: https://uah.atlassian.net/wiki/spaces/CAU/pages/720732161/V+deo+explicativo+Convocatoria+Seguimiento+Grupos+de+Innovaci+n+Docente

 

Abierta la convocatoria 2024 de EVALUACIÓN de Grupos de Innovación Docente

El plazo de presentación de solicitudes del 3 al 29 de octubre a las 14:00.

La presentación de la solicitud (formulario electrónico) será a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la página web de esta Universidad https://sede.uah.es/web/guest/convocatorias. El responsable de presentar la solicitud será el coordinador/a del Grupo de Innovación Docente.

Acceso al vídeo explicativo de funcionamientos de Sede Electrónica para la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente: https://uah.atlassian.net/wiki/spaces/CAU/pages/720732161/V+deo+explicativo+Convocatoria+Seguimiento+Grupos+de+Innovaci+n+Docente

 

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