Grupos de innovación

UAH-GI17-90: EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS OBJETIVAS EN LAS PROFESIONES DEL DEPORTE.

Código

UAH-GI17-90

Componentes
  • José Antonio Santacruz Lozano
Ángel Luis Clemente Remón
David Valadés Cerrato
José Emilio Jiménez-Beatty Navarro
Juan Carlos Zapardiel Cortés
Marta Agnieszka Panufnik
María de la Concepción Aponte García
Alberto Pérez López
Aurelio Zapata Simón
José Francisco Pouso Vinagre
Raúl Lorenzo de Luz
Paola Gonzalo Encabo
María del Carmen Ferragut Fiol
Luis Cereijo Tejedor
Juan José Crespo Simón
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Nombre Año
Inteligencia artificial en la docencia universitaria: diagnóstico, retos y estrategias en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 2025
Análisis del Uso de la Inteligencia Artificial en Estudiantes del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: Retos y Oportunidades 2024
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el desarrollo de las competencias necesarias para la realización de una adecuada orientación vocacional en estudiantes del Master de Profesorado de Educación Secundaria, en la especialidad de Orientación. 2024
Aplicación de pruebas de evaluación objetivas de las competencias en entrenamiento deportivo de resistencia aeróbica y anaeróbica en estudiantes y egresados del Grado en CCAFYDE 2023
Fomento de la perspectiva e igualdad de género en el Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte: Estableciendo conexiones y alianzas 2023
Análisis y establecimiento de acciones coordinadas para el fomento de la perspectiva de género en el Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte 2022
Propuesta de adaptación de las guías docentes de asignaturas de los estudios de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Alcalá a las personas con diversidad funcional 2022
Inclusión de la perspectiva de género en el grado de CCAFYDE 2021
Propuesta de adaptación de guías docentes de asignaturas del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Alcalá a los ODS 2021
TRASLADO UAH/EV1132 Aplicación de pruebas de evaluación objetivas de las competencias en el ámbito del entrenamiento deportivo en estudiantes del Grado de CCAFYDE 2020
Aplicación de pruebas de evaluación objetivas de las competencias en el ámbito del entrenamiento deportivo en estudiantes del Grado de CCAFYDE 2019
Estrategia Digital-RRSS CCAFYDE 2019
Innovación en el desarrollo de los contenidos mediante propuestas metodológicas y recursos innovadores en la evaluación en la asignatura de Evaluación en la Enseñanza de la Actividad Física y el Deporte (770038) 2019
La evaluación de competencias objetivas en el entrenamiento deportivo 2017
La Evaluación de Competencias Objetivas en la Dirección Deportiva 2016
Pensamiento crítico a través de actividades formativas interdisciplinares y su conexión con el contexto real en el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 2015
PUESTA EN PRÁCTICA DE UN EVENTO DEPORTIVO DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR 2015
Interdisciplinariedad en el Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: diseño e implementación de estrategias metodológicas y actividades formativas 2013
Competencias genéricas en la enseñanza universitaria: Análisis y propuesta para su desarrollo en la UAH 2011
Elaboración de un instrumento docente para la evaluación de las competencias: interdisciplinaridad entre las asignaturas de Intervención Docente, Situación y Actuación Profesional, Atletismo y Balonmano en el Grado de Ciencias de la Actividad Fisica y del Deporte 2011
Competencias genéricas básicas en la enseñanza universitaria, propuesta para su desarrollo en la UAH 2010
El uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones de forma interdisciplinar para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje:materiales docentes, metodologías activas y evaluación formativa. 2009
Edición Tipo Título
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Comunicación Actuación educativa ante el plagio o copia
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Análisis de la competencia de pensamiento crítico en los estudios de Fisioterapia y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Análisis del uso de herramientas de inteligencia artificial generativa (iag) en estudiantes del grado en ciencias de la actividad física y del deporte (ccafyde): retos y oportunidades
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación APLICACIÓN DE UNA HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIÓN COMPETENCIAS OBJETIVAS EN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO: UN PROYECTO PILOTO CENTRADO EN EL ENTRENAMIENTO DE FUERZA
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación APLICACIÓN DE UNA HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIÓN COMPETENCIAS OBJETIVAS EN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO: UN PROYECTO PILOTO CENTRADO EN EL ENTRENAMIENTO DE POTENCIA
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster APLICACIÓN DE UNA HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIÓN OBJETIVA DE LAS COMPETENCIAS EN ENTRENAMIENTO DE RESISTENCIA AERÓBICA Y ANAERÓBICA EN ESTUDIANTES DEL GRADO EN CCAFYDE
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Póster Competencias genéricas en la enseñanza universitaria. Proyecto para su desarrollo en la Universidad de Alcalá
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster El Aprendizaje Basado en Problemas: ¿método preferido por estudiantes de Grados en Ciencias de la Salud?
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Elaboración de un instrumento docente de evaluación de las competencias: interdisciplinariedad en el Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Estrategia digital en redes sociales del grado de CCAFYDE: contextualizando el aprendizaje
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación Evaluación de competencias objetivas en dirección deportiva: propuesta de valoración de la accesibilidad a instalaciones deportivas
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Póster Fomento de la perspectiva de género en la labor docente del profesorado del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Inclusión de la perspectiva de género en el grado de CCAFYDE
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Póster Innovar para re-construir. Nuevos planteamientos metodológicos para favorecer la participación del alumnado en los procesos de enseñanza-aprendizaje
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster La coordinación de las competencias genéricas en los grados de la Universidad de Alcalá
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación La evaluación de competencias objetivas en la dirección deportiva
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster La nueva herramienta del estudiante: uso y actitud frente a la inteligencia artificial
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación PROPUESTA DE ADAPTACIÓN DE GUÍAS DOCENTES DE ASIGNATURAS DEL GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ A LOS ODS
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación PROPUESTA DE HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS OBJETIVAS EN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Publicadas las Resoluciones Definitivas de Grupos de Innovación Docente.

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Requisitos DOCENTIA para Grupos de Innovación Docente de Excelencia (GIDE)

El Consejo Asesor en Innovación de IDEO en reunión de 18 de diciembre de 2025 ha decidido establecer las siguientes pautas para los Grupos de Innovación Docente de Excelencia, en relación con la exención de participación en Docentia, aprobada por Consejo de Gobierno el 11 de diciembre de 2025, dentro del Marco de Desarrollo Profesional Docente:

  • Coordinadores: Para liderar un GIDE, es obligatorio mantener una evaluación vigente con calificación mínima de "Muy Favorable". Aquellos coordinadores exentos a presentarse al DOCENTIA deberían evaluarse de forma voluntaria antes de que caduque su última evaluación para mantener la coordinación de su Grupo de Innovación en las siguientes convocatorias anuales de Grupos de Innovación Docente.
  • Participantes: Los miembros que se encuentren en situación de exención por su trayectoria docente no computarán negativamente para los requisitos del art. 6 b) del RGID.
  • Acción requerida: Se ruega a los coordinadores revisar la vigencia de sus méritos y planificar sus solicitudes en los próximos plazos de evaluación.

Para más información o resolución de dudas, contacte con IDEO (ideo@uah.es)

Abierta la convocatoria 2025 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

Ampliación del plazo de presentación de solicitudes de la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente hasta el 5 de noviembre a las 14:00 horas

La presentación de la solicitud (formulario electrónico) será a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la página web de esta Universidad sede electrónica. El responsable de presentar la solicitud será el coordinador/a del Grupo de Innovación Docente.

Acceso al vídeo explicativo de funcionamientos de Sede Electrónica para la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente: Vídeo explicativo