Grupos de innovación

UAH-GI20-118: HERRAMIENTAS GRÁFICAS, VISUALES Y GEOMÉTRICAS

Grupo de Innovación Docente de Excelencia

Código

UAH-GI20-118

Acrónimo
GVG
Componentes
  • Alberto Lastra Sedano
Gonzalo García-Rosales González-Fierro
Julián de la Fuente Prieto
Manuel de Miguel Sánchez
Elena García Esteban
Patricia Domínguez Gómez
Nicolás Gutiérrez Pérez
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Nombre Año
Colaboración interdisciplinar de estudiantes, internacionalización y aprendizaje basado en proyectos: creación y subtitulado de cortometrajes 2025
Diseño de Juegos Serios (Serious Games) para el fomento del aprendizaje y la formación del profesorado 2025
Envolventes corporales para situaciones de emergencia: Evaluación de competencias en arquitectura utilizando el diseño de objetos de uso personal 2025
Introducción al uso de nuevas herramientas digitales para el dibujo de la arquitectura 2025
La Inteligencia Artificial (IA) como herramienta para el aprendizaje de proyectos arquitectónicos 2025
Narrativas interactivas como herramienta transversal e innovadora en educación superior 2025
“Mascarada en la Casa Museo Arcipreste de Hita, una experiencia de enseñanza y aprendizaje basada en proyectos Aps para celebrar el Día Internacional de los Museos” 2024
Uso de Inteligencia Artificial como apoyo en TFGs y TFMs gráficos, visuales y geométricos 2024
Geotoys II: juegos para el aprendizaje de la geometría con enfoque interdisciplinar 2023
Proyecto docente y cultural sobre Humanismo Cívico y Liderazgo: Comunicación y traducción audiovisual 2023
“Cine Alcarria”: aprendizaje colaborativo basado en un reto cinematográfico 2022
Abordar los problemas con una mirada interdisciplinar: una propuesta de mejora de las relaciones docentes y científicas entre centros 2022
Aprendizaje Basado en Proyectos visuales, arquitectónicos, matemáticos y didácticos a partir de la obra escultórica de Juan Crvz en la Universidad de Alcalá 2022
Encuentro entre Escuelas. Un aprendizaje activo interuniversitario y aplicado a un contexto de trabajo compartido. 2022
Geotoys: juguetes para el aprendizaje de la geometría. 2022
Ciudad, geometría y matemáticas: diseño de luminarias urbanas sostenibles en colaboración con la industria. 2021
Geometría y espacio urbano. Reto de transformación y mejora del espacio público a partir de la geometría y las matemáticas. 2020
Pedagogías visuales para la docencia remota 2020
CONCURSO SPAGUETTI BRIDGE II. DISEÑO, MODELIZACIÓN, CONSTRUCCIÓN Y ENSAYO DE UNA ESTRUCTURA DE PUENTE. 2019
Diseño y aplicación de herramientas docentes: Guía didáctica del Museo de Guadalajara 2019
Geometría Arquitectónica para personas con discapacidad visual: Percepción háptica y tiflotecnología 2019
Mejora en la elaboración y evaluación de Trabajos Fin de Máster del Máster en Gestión Cultural y de Industrias Creativas de la Universidad de Alcalá 2019
“ENSEÑANDO SE APRENDE”: EXPRESIÓN PLÁSTICA, REALIDAD AUMENTADA Y 3D 2018
Alas para el Museo de Guadalajara 2018
Aprendiendo del reflejo. El aprendizaje entre pares, una herramienta de desarrollo profesional 2018
Combinación de metodologías y técnicas innovadoras en el Grado en Com. Audiovisual 2018
CONCURSO DE DISEÑO, MODELIZACIÓN, CONSTRUCCIÓN Y ENSAYO DE UNA ESTRUCTURA DE PUENTE. 2018
CREACIÓN DE UN BANCO DE DATOS SOBRE ESTRUCTURAS DE EDIFICACIÓN en el Departamento de Arquitectura 2018
EL ESTUDIO DEL MUEBLE EN TALLER DE DIBUJO II APLICACIÓN PRÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA EN LOS OBJETOS COTIDIANOS 2018
CONCURSO DE MODELOS DE ESTRUCTURAS CONSTRUIDAS A ESCALA Y ENSAYOS DE ROTURA, EN LA ENSEÑANZA DEL GRADO EN FUNDAMENTOS DE ARQUITECTURA Y URBANISMO Y MÁSTER 2017
De la clase al museo: Arte Óptico-Cinético y Realidad Aumentada 2017
Eduardo Torroja y la influencia de las matemáticas en el proyecto de arquitectura 2017
El desarrollo de la competencia. Aprender a aprender con objetos virtuales en contextos AICLE de Educación Superior. 2017
Joining Efforts to Innovation in Teaching: a Road to an International Exchange in Architecture 2017
CONCURSO DE MODELOS DE ESTRUCTURAS CONSTRUIDAS A ESCALA Y ENSAYOS DE ROTURA EN LA ENSEÑANZA DEL GRADO EN FUNDAMENTOS DE ARQUITECTURA Y URBANISMO Y MÁSTER 2016
La comunicación en los procesos de formación. Creación de contenidos audiovisuales en contextos interactivos. 2016
Plataformas educativas en la especialidad de Matemáticas del Máster de Profesorado 2016
Realidad Aumentada para aprender a narrar el patrimonio histórico 2016
LA IMAGEN COMO HERRAMIENTA DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD 2015
- Realidad Aumentada: Encuentros de aprendizaje entre Comunicación audiovisual y Arquitectura 2014
Perfeccionamiento y desarrollo a un nivel regional del concurso divulgativo Utiliza Matemáticas 2014
Consolidación y ampliación del concurso divulgativo Utiliza Matemáticas 2013
Desarrollo de competencias a través de un curso de naturaleza OCW (OpenCourseWare) y otras estrategias metodológicas en el Grado de Arquitectura 2012
Innovación docente, coordinación interdisciplinar e incorporación de TIC's en la docencia de la asignatura 'Taller de Dibujo II' del Grado de Arquitectura 2011
Desarrollo de la Biblioteca y Archivo digital de Arquitectura en Construcción para la difusión de material elaborado por los alumnos sobre el Análisis Constructivo y Estructural de edificios significativos de la Arquitectura Moderna 2010
Creación y desarrollo de una Biblioteca y Archivo digital de Arquitectura y Construcción en la asignatura, para la difusión de material en la asignatura troncal de 5º curso Construcciones Arquitectónicas III 2009
Edición Tipo Título
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Comunicación "Utiliza Matemáticas": Innovación docente, divulgación científica y apertura a la sociedad
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación “Alas para el Museo de Guadalajara”
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación “Cine Alcarria”: aprendizaje colaborativo basado en un reto cinematográfico
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Comunicación Aplicación de la geometría y las artes plásticas en una docencia integradora y creativa
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Comunicación Aprender a proyectar con Inteligencia Artificial: nuevas herramientas para la arquitectura
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Póster APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS A PARTIR DE LA OBRA ESCULTÓRICA DE JUAN CRVZ
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación Ciudad, geometría y matemáticas: experiencia docente en el reto de diseño de luminarias urbanas sostenibles.
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster Colaboración de la UAH en el proyecto Aps "Un Viaje a la Alcarria 75 años después" del CEIP Gloria Fuertes
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación CONCURSO PROFESIONAL DE DISEÑO COMO EJERCICIO DE CURSO DE ARQUITECTURA
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Comunicación De la tradición del dibujo Beaux Arts a los modernos métodos digitales en la formación del arquitecto
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Póster Diseño de Juegos Serios (Serious Games) para el fomento del aprendizaje y la formación del profesorado
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Diseño y aplicación de herramientas docentes: Guía didáctica del Museo de Guadalajara en tiempos de confinamiento
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA APRENDER A APRENDER CON OBJETOS VIRTUALES EN CONTEXTOS AICLE DE EDUCACIÓN SUPERIOR
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación ENSEÑANDO SE APRENDE”: EXPRESIÓN PLÁSTICA, REALIDAD AUMENTADA Y 3D
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Póster Envolventes corporales para situaciones de emergencia: evaluación de competencias en el Grado en Fundamentos de Arquitectura y Urbanismo
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Póster Estrategias de adaptación al Grado en Arquitectura mediante el uso de herramientas digitales.
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Geometría Arquitectónica para personas con discapacidad visual: Percepción háptica y tiflotecnología
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Geometría y espacio urbano. Reto de transformación y mejora del espacio público a partir de la geometría y las matemáticas
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster Geotoys II: Juegos, matemáticas y geometría con enfoque interdisciplinar.
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación Geotoys: experiencia docente en el diseño de juguetes para el aprendizaje de la geometría
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster INTERPRETACIÓN INTERDISCIPLINAR DE LA EDAD MEDIA PARA LA EDUCACIÓN EN COMPETENCIAS. HITA Y SU ARCIPRESTE (INEDCOM-HITAR)
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster La docencia online en el Máster habilitante en Arquitectura: la especialización en arquitectura sanitaria
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación La Realidad Aumentada como herramienta docente en la Universidad
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Pedagogías visuales para la docencia remota
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Póster Siluetas Artísticas de Niños/as para los ODS 2030: Innovación Docente desde la Educación Artística
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Una aplicación de la técnica de instrucción entre pares
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Una experiencia docente: la Inteligencia Artificial aplicada al render de arquitectura
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Una experiencia interdisciplinar innovadora en el Grado de Arquitectura
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Urban Geotoys: instalaciones urbanas para el juego basadas en las matemáticas y la geometría
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Uso de Inteligencia Artificial como apoyo en TFGs y TFMs gráficos, visuales y geométricos

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Publicadas las Resoluciones Definitivas de Grupos de Innovación Docente.

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Requisitos DOCENTIA para Grupos de Innovación Docente de Excelencia (GIDE)

El Consejo Asesor en Innovación de IDEO en reunión de 18 de diciembre de 2025 ha decidido establecer las siguientes pautas para los Grupos de Innovación Docente de Excelencia, en relación con la exención de participación en Docentia, aprobada por Consejo de Gobierno el 11 de diciembre de 2025, dentro del Marco de Desarrollo Profesional Docente:

  • Coordinadores: Para liderar un GIDE, es obligatorio mantener una evaluación vigente con calificación mínima de "Muy Favorable". Aquellos coordinadores exentos a presentarse al DOCENTIA deberían evaluarse de forma voluntaria antes de que caduque su última evaluación para mantener la coordinación de su Grupo de Innovación en las siguientes convocatorias anuales de Grupos de Innovación Docente.
  • Participantes: Los miembros que se encuentren en situación de exención por su trayectoria docente no computarán negativamente para los requisitos del art. 6 b) del RGID.
  • Acción requerida: Se ruega a los coordinadores revisar la vigencia de sus méritos y planificar sus solicitudes en los próximos plazos de evaluación.

Para más información o resolución de dudas, contacte con IDEO (ideo@uah.es)

Abierta la convocatoria 2025 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

Ampliación del plazo de presentación de solicitudes de la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente hasta el 5 de noviembre a las 14:00 horas

La presentación de la solicitud (formulario electrónico) será a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la página web de esta Universidad sede electrónica. El responsable de presentar la solicitud será el coordinador/a del Grupo de Innovación Docente.

Acceso al vídeo explicativo de funcionamientos de Sede Electrónica para la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente: Vídeo explicativo

 

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