Grupos de innovación

UAH-GI08-24: APRACE: APRENDIZAJE ACTIVO EN CIENCIAS EXPERIMENTALES

Código

UAH-GI08-24

Componentes
  • Gemma Montalvo García
Gemma Montalvo García
M. Dolores Marín Noarbe
M. Pilar Tarazona Lafarga
Mercedes Valiente Martínez
Raúl Evaristo Palmeiro Uriach
María Teresa Rodríguez Laguna
Lourdes Gude Rodríguez
Félix Zapata Arráez
Fernando Ernesto Ortega Ojeda
Carmen García Ruiz
María Cristina García Yebra
Pablo Prego Meleiro
Diogo Manuel Videira Quintela
Eva Royo Cantabrana
Francisco Guillén Carretero
Alberto Domingo Galán
Fernando Ernesto Ortega Ojeda
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Nombre Año
IMPRESIÓN 3D PARA LA MEJORA Y OPTIMIZACIÓN DE LA DOCENCIA EN MAGISTERIO Y TITULACIONES AFINES 2023
RESIDUORG: REcursos digitales para la mejora en la Segregación y gestión Integral de residuos en los laboratorios Docentes Universitarios de química inorgánica y química ORGánica. 2023
Generando Redes Educativas para la Intervención Preventiva frente a la Violencia Sexual Facilitada por Drogas en Contextos de fiesta juvenil. 2022
Herramientas para la Autoevaluación de Conocimientos en Nomenclatura de Química Inorgánica 2022
IMPRESIÓN 3D PARA LA MEJORA Y OPTIMIZACIÓN DE LA DOCENCIA EN MAGISTERIO Y TITULACIONES AFINES 2022
VidrInOrg: Recursos digitales para el manejo del material de VIDRio en los laboratorios de química INorgánica y química ORGánica. 2022
Educación Superior al Servicio de la Sociedad: Intervención Educativa para Prevenir las Agresiones Sexuales Facilitadas por Drogas en Contextos de Ocio Juvenil Universitarios y Preuniversitarios. 2021
Optimización en la implementación del modelo de aula invertida (flipped classroom) en la docencia práctica de las asignaturas del área de Microbiología. 2021
COMGLOBA-ODS: Mejora de la Competencia Global del alumnado de Educación utilizando los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). 2020
COMPETENCIAS, EDUCACIÓN Y ODS. IV MINICONGRESO DE ESTUDIANTES DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS PROYECTOS INTERDISCIPLINARES PARA EL DESARROLLO DE LOS ODS 2020
Elaboración de material docente multimedia e implementación del modelo de aula invertida en la docencia práctica de asignaturas del área de Microbiología 2020
Video-Tutoriales para un Proceso Inclusivo de Enseñanza-Aprendizaje en los Laboratorios de Química 2020
Construyendo nuestro futuro 2019
Rompecabezas 2019
Alumnos con necesidades especiales en los laboratorios de prácticas de química: medios y protocolos para la atención, seguridad y evaluación 2018
APRENDIZAJE-SERVICIO SOBRE EL PROBLEMA DE LA SUMISIÓN QUÍMICA: ACCIÓN COLABORATIVA INTERDISCIPLINAR CON COORDINACIÓN HORIZONTAL Y VERTICAL EN VARIOS GRADOS 2018
Diseño y creación de modelos mediante impresión 3D como objetivo explícito de proyectos grupales de investigación en primer curso de Grado en Química. 2018
PRÓRROGA: GAMIFICACIÓN EN EL LABORATORIO DE CIENCIAS: NUEVO PLANTEAMIENTO DE LAS PRÁCTICAS DE CIENCIAS EXPERIMENTALES EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN. 2018
Trabajos Fin de Grado experimentales como alternativa a los bibliográficos en el Grado de Química: diseño e implantación 2018
GAMIFICACIÓN EN EL LABORATORIO DE CIENCIAS: NUEVO PLANTEAMIENTO DE LAS PRÁCTICAS DE CIENCIAS EXPERIMENTALES EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN. 2017
LA MATERIA DE QUÍMICA, DE PRIMER CURSO DE DISTINTAS TITULACIONES, COMO ENTORNO DE APRENDIZAJE-SERVICIO SOBRE EL PROBLEMA DE LA SUMISIÓN QUÍMICA 2017
Proyectos grupales de investigación sobre enfermedades raras. Una experiencia piloto de aprendizaje-servicio en primer curso de Grado en Química. 2017
Desarrollo y utilización de aplicaciones web gamificadas para un aprendizaje colaborativo y apoyo a la docencia presencial. 2016
Las formas de razonamiento y enfoque de aprendizaje como ejes metodológicos 2016
Implementación de nuevas estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación para la mejora de la evaluación continua 2015
Maestros entre Maestros: intercambio de buenas prácticas para el aprendizaje. 2015
Experiencias de aprovechamiento formativo de dispositivos móviles en el aula y edición de un MOOC sobre tecnología para aprendizaje activo y evaluación formativa en docencia presencial y virtual. 2014
Desarrollo de un curso MOOC sobre el uso de metodologías de evaluación formativa para la mejora de la práctica docente presencial y virtual. 2013
ESTUDIO DE CASO – METODOLOGIA MOTIVADORA PARA INTEGRAR EL APRENDIZAJE E INVESTIGACION INTERDISCIPLINARIA 2013
Instrumentos de evaluación formativa y estrategias activadoras de aprendizaje significativo. Generalización interdisciplinar y adaptación a la enseñanza en lengua inglesa. - Formative assessment tools and strategies for promoting significant learning. Interdisciplinary generalization and adaptation to teaching in English. 2012
Desarrollo de instrumentos de evaluación formativa adaptados para dispositivos móviles táctiles on-line y off-line 2011
El sistema de evaluación por pares como herramienta formativa: Aplicación a carpetas de Aprendizaje 2011
Gestión, coordinación e innovación: un trimonio esencial para la implantación del modelo virtual-presencial en la nueva asignatura de Grado 'Ciencias de la materia y la energía' 2011
Implementación coordinada de bases de datos para evaluación y autoevaluación en asignaturas del área de Química Física 2011
Aplicación de estrategias de evaluación continua como herramientas para la virtualización de una asignatura de último curso de la licenciatura en Biología 2010
Autogestión del Aprendizaje y Blending Learning de la Química Física 2010
Creación de un cuaderno de laboratorio normalizado como herramienta docente para la enseñanza práctica de laboratorio en estudios de Ciencias Experimentales 2010
Aumento del grado de virtualización de una asignatura de 5º curso de la Licenciatura en Biología 2009
Elaboración e implantación de rúbricas para la calificación de diversas tareas planteadas en asignaturas b-learnig de Química Física a través del aula virtual. 2009
Incorporación de servicios del aula Virtual en tres asignaturas basadas en aprendizaje activo. Cración de un banco reutilizable de recursos multimedia para docencia teórica y práctica. 2009
Diseño de procedimientos y de bases de datos para la evaluación en asignaturas del área de Química Física 2008
Incorporación de las TICs en una asignatura de segundo ciclo de la Licenciatura en Biología 2008
Incorporación de servicios interactivos del Aula Virtual en tres asignaturas basadas en aprendizaje activo. Creación de un banco reutilizable de herramientas de software, documentos y videos para docencia teórica y práctica 2008
Incorporación de servicios del Aula Virtual en tres asignaturas basadas en aprendizaje activo y creación de un banco reutilizable de documentos y videos para docencia teórica y práctica 2007
Innovación en la metodología docente utilizada en la impartición de una asignatura de segundo ciclo de la licenciatura de química 2007
USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL WEB-CT COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE ACTIVO DE LA QUÍMICA FÍSICA 2007
Innovación en la metodología docente del Análisis de Instrumental Avanzado 2006
Integración de herramientas virtuales con experiencias de docencia no magistral. Una obra coral en tres actos 2006
Utilización de la Plataforma de enseñanza Virtual (WebCT) en la enseñanza de la Química Física. 2006
Aplicación de la Plataforma Virtual (WebCT) a la enseñanza de la Química Física (Licenciatura en Química) 2005
Aplicación de la plataforma WebCT a la mejora de la calidad docente de las asignaturas optativas: Química Física Médica, Química Física del Medio Ambiente y Síntesis Verde 2004
Edición Tipo Título
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Adaptación de la clase invertida a un modelo de enseñanza remota.
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación Alianzas universitarias para contribuir a la formación y docencia, la investigación, la transferencia y relación con la sociedad: casos de cooperación UAH-UC3M-UPTC en Colombia
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación Alumnos con necesidades especiales en los laboratorios de prácticas de química: medios y protocolos para la atención, seguridad y evaluación
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Análisis de la consistencia interna de pruebas tipos test en asignaturas de los Grados de Química y Farmacia
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Póster Aplicando INnovación, INterdisciplinariedad e INternacionalización a la formación investigadora en la UAH de estudiantes extranjeros. Experiencia y reflexiones.
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación ApS sobre abusos sexuales por sumisión química: compartiendo las experiencias de los estudiantes en Farmacia y Criminalística de la UAH
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación Aula invertida como apoyo esencial para el proyecto de Aprendizaje Servicio de intervención educativa frente a la sumisión química
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Comunicación Autonomía en la evaluación: un handicap o una oportunidad
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación Canalización del potencial de influencia positiva juvenil mediante la adquisición de competencias personales y sociales en la asignatura transversal 100247-SUMISION QUIMICA
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Póster Coeducando y construyendo redes frente a la violencia sexual facilitada por drogas: desde la docencia universitaria en la UAH al espacio transoceánico
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación COMPROMETID@S: proyectos grupales de investigación sobre enfermedades raras. Una experiencia de Aprendizaje-Servicio en primer curso de Grado en Química.
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Contribución del alumnado de Grado de Criminalística en el análisis Participativo de la Representación de la Violencia Sexual Facilitad por Drogas en la Serie Juvenil “Por 13 Razones”.
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Comunicación Coordinación y Coherencia: Asignaturas Pendientes en la Enseñanza Universitaria. Una Visión de Alumnos de Primer Curso de Grado en Química.
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Creacción de Empresas en Biociencias. Un juego muy serio que refleja la realidad del entorno profesional
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Creación de un Cuaderno de Laboratorio Normalizado como Instrumento Didáctico Transdisciplinar para Ciencias Experimentales
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster De la reproducción al pensamiento crítico: uso de distintas metodologías docentes para impulsar altos niveles de aprendizaje en el ámbito de las ciencias experimentales
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Comunicación Del Pupritre a la Tarima
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Desarrollo y aplicación de una herramienta Web móvil para evaluación y co-evaluación 'Just in time' en actividades formativas dinámicas y participativas
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Disculpen, una pregunta: ¿Los alumnos podemos opinar?
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Dramatización Creativa en Ciencias e Ingenierías
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación El aprendizaje activo frente a la enseñanza tradicional
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación El método Cliente-Proveedor. Un modelo de aprendizaje activo y evaluación formativa basado en el desempeño de tareas auténticas
I Encuentro de Innovación en Docencia Comunicación El paradigma Cliente-Empresa. Un método docente no magistral, con evaluación continuada y sin exámenes
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster El sistema de evaluación por pares como herramienta formativa en el aula
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Póster El uso de los cuestionarios previos y autoevaluaciones colocados en la WebCT en la mejora del aprendizaje en el laboratorio
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Empleo de herramientas metodológicas para el desarrollo de competencias cognitivas y transversales. Experiencias docentes en el ámbito de las ciencias experimentales.
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Evaluación de competencias: trabajo en equipo
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Evaluación de la actividad docente: visión del alumno y reflexiones del docente
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Experiencia y resultados del nuevo planteamiento docente de la asignatura 'ciencias de la naturaleza y su didáctica: fenómenos físico químicos'
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación Experiencias de aprendizaje y evaluación colaborativa gamificada mediante iTest.
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Comunicación Facetas en el poliedro de la coordinación y coherencia en la enseñanza universitaria a vista de alumnos de primer curso de Grado en Química
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Herramientas on-line en la enseñanza semipresencial
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Implementación y valoración del modelo de aula invertida en la docencia práctica de asignaturas del área de Microbiología
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Innovación en la metodología docente de una asignatura de segundo ciclo impartida en la licenciatura de química
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Póster Integración de Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el congreso didáctico-disciplinar para los estudiantes de Magisterio
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación Investigación sobre enfermedades raras como Aprendizaje-Servicio en primero de Química. Qué hemos aprendido los estudiantes.
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Comunicación iTest: una herramienta gamificada de respuestas y votos para un aprendizaje colaborativo y apoyo a la docencia presencial
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación LA GAMIFICACIÓN COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA PROMOVER COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES EN LABORATORIOS Y TALLERES CIENTÍFICOS PROPIAS DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARÍA Y PROFESORES DE SECUNDARIA.
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación La mejora de la Competencia Global del alumnado de Educación de la UAH a través de los ODS mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Participar se conjuga como amar. Una mirada de alumnos de primer curso a la participación en la universidad
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Profesional.es-Emprendedor.es Un espejo para descubir competencias y habilidades mirándose en el futuro profesional. Una experiencia colectiva de los alumnos de primero de Química
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Propuesta pedagógica de prácticas de laboratorio no presenciales.
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación REPOSITORIO DE ACCIONES COMO HERRAMIENTA BÁSICA PARA AVANZAR EN UN PROYECTO ApS A LARGO PLAZO
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación REPRESENTACIÓN ICÓNICA CON DRAMATIZACIÓN COMO ESTRATEGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA FORMULACIÓN QUÍMICA Y DE ALGUNAS REACCIONES.
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Rompecabezas: Experiencia de aprendizaje colaborativo.
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Póster Ruleta bioquímica: gamificación inmediata para dinamización de la clase presencial
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Sembrando semillas de innovación. Una actividad práctica transdisciplinar que alimenta la creatividad y amplía horizontes profesionales
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación Taller de mindfulness: entrena la atención plena y mejora tu bienestar para estudiantes del Grado de Criminalística
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Uso de la plataforma virtual WebCT como estrategia de aprendizaje activo de la Química Física
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Video-Tutoriales para un Proceso Inclusivo de Enseñanza-Aprendizaje en los Laboratorios de Química
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Póster VidrInOrg: Técnicas Experimentales Básicas

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Resoluciones definitivas de creación y seguimiento de grupos

  • 22 de diciembre de 2022

Modificación del reglamento de grupo de innovación

  • En estructura y composición

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Abierta la convocatoria 2022 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

El coordinador del Grupo de Innovación Docente enviará la solicitud a través de Sede Electrónica UAH o de cualquiera de los registros de la Universidad, con el asunto “SEGUIMIENTO GID 2022”.

Listado Grupos de Innovación - GI Excelencia

Listado Grupos de Innovación - GI

Listado Histórico Grupos de Innovación