Grupos de innovación

UAH-GI07-12: INNOVARTE: GRUPO DE INNOVACIÓN DOCENTE DE APRENDIZAJE ACTIVO

Código

UAH-GI07-12

Componentes
  • Alberto Domingo Galán
Ana María Bajo Chueca
Antonio Chiloeches Gálvez
Carmen García Ruiz
María Concepción García López
Inés Cecilia Díaz-Laviada Marturet
Juan José Vaquero López
María de las Nieves Rodríguez Henche
María José Carmena Sierra
Laura Muñoz Moreno
César Ángel Menor Salvan
José Juan Vázquez Cabrera
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Nombre Año
Bioqui ABPAI: Aprendizaje Basado en Problemas en Aula Invertida en la asignatura de Bioquímica. 2022
Desafíos y oportunidades del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química (Analítica) en el Grado de Criminalística: Ciencias y Tecnologías Forenses 2022
Generando Redes Educativas para la Intervención Preventiva frente a la Violencia Sexual Facilitada por Drogas en Contextos de fiesta juvenil. 2022
Inmersión en softwares sobre silenciamiento génico aplicado al estudio de enfermedades en la asignatura de Bioquímica Clínica. 2022
Nursing Escape Room UAH: motivación para aprender en el laboratorio de Bioquímica 2022
Educación Superior al Servicio de la Sociedad: Intervención Educativa para Prevenir las Agresiones Sexuales Facilitadas por Drogas en Contextos de Ocio Juvenil Universitarios y Preuniversitarios. 2021
Desarrollo de material interactivo para el aprendizaje de la formulación en Química Orgánica 2021
El Debate como herramienta para aprender a discutir un trabajo científico. Aplicación en la enseñanza de posgrado en Biomedicina. 2021
Integra BioFis 5.0: un espacio de encuentro interdisciplinar en el Grado en Enfermería. 2021
La percepción de soledad y su repercusión en el autocuidado de las personas mayores. 2021
Ampliación del material audiovisual para la mejora del aprendizaje en Química Orgánica 2020
ApS y módulos de aprendizaje en la prevención de la soledad y la promoción de la salud de los mayores. 2020
El Escape Room como estrategia para la gamificación en el aula de Bioquímica del Grado en Química 2020
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES EN EL NUEVO PARADIGMA: EL RETO DE ENSEÑAR Y APRENDER CON PROGRAMAS SEMIPRESENCIALES (b-learning) 2020
Virtualización de las prácticas de la asignatura Bioquímica Clínica e implantación de metodologías de aprendizaje activo 2020
Construyendo nuestro futuro 2019
Elaboración de material audiovisual para la mejora del aprendizaje en Química Orgánica 2019
Generación de contenidos científico-divulgativos en Wordpress como objetivo explícito de seminarios grupales y apoyo para la formación en Bioquímica y Biología Molecular. 2019
Rompecabezas 2019
APRENDIZAJE-SERVICIO SOBRE EL PROBLEMA DE LA SUMISIÓN QUÍMICA: ACCIÓN COLABORATIVA INTERDISCIPLINAR CON COORDINACIÓN HORIZONTAL Y VERTICAL EN VARIOS GRADOS 2018
Diez claves para incorporar la perspectiva de género en todas las asignaturas de la Universidad 2018
Diseño y creación de modelos mediante impresión 3D como objetivo explícito de proyectos grupales de investigación en primer curso de Grado en Química. 2018
INTEGRANDO CONOCIMIENTOS: ¿REALIDAD O UTOPIA? 2018
LA MATERIA DE QUÍMICA, DE PRIMER CURSO DE DISTINTAS TITULACIONES, COMO ENTORNO DE APRENDIZAJE-SERVICIO SOBRE EL PROBLEMA DE LA SUMISIÓN QUÍMICA 2017
Proyectos grupales de investigación sobre enfermedades raras. Una experiencia piloto de aprendizaje-servicio en primer curso de Grado en Química. 2017
Desarrollo y utilización de aplicaciones web gamificadas para un aprendizaje colaborativo y apoyo a la docencia presencial. 2016
Las formas de razonamiento y enfoque de aprendizaje como ejes metodológicos 2016
SEGUIMIENTO Y ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS DE UN TRABAJO FIN DE GRADO EN CIENCIAS EXPERIMENTALES. FASE II 2016
SEGUIMIENTO Y ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS DE UN TRABAJO FIN DE GRADO EN CIENCIAS EXPERIMENTALES. 2015
Experiencias de aprovechamiento formativo de dispositivos móviles en el aula y edición de un MOOC sobre tecnología para aprendizaje activo y evaluación formativa en docencia presencial y virtual. 2014
INNOVACIÓN EN LA METODOLOGÍA DE IMPARTICIÓN DE UNA ASIGNATURA DE ÚLTIMO CURSO DEL GRADO EN QUÍMICA 2014
Desarrollo de un curso MOOC sobre el uso de metodologías de evaluación formativa para la mejora de la práctica docente presencial y virtual. 2013
ESTUDIO DE CASO – METODOLOGIA MOTIVADORA PARA INTEGRAR EL APRENDIZAJE E INVESTIGACION INTERDISCIPLINARIA 2013
Instrumentos de evaluación formativa y estrategias activadoras de aprendizaje significativo. Generalización interdisciplinar y adaptación a la enseñanza en lengua inglesa. - Formative assessment tools and strategies for promoting significant learning. Interdisciplinary generalization and adaptation to teaching in English. 2012
Desarrollo de instrumentos de evaluación formativa adaptados para dispositivos móviles táctiles on-line y off-line 2011
El sistema de evaluación por pares como herramienta formativa: Aplicación a carpetas de Aprendizaje 2011
Aplicación de estrategias de evaluación continua como herramientas para la virtualización de una asignatura de último curso de la licenciatura en Biología 2010
Creación de un cuaderno de laboratorio normalizado como herramienta docente para la enseñanza práctica de laboratorio en estudios de Ciencias Experimentales 2010
Elaboración de materiales didácticos digitales y creación de una newsletter web sobre "Diversidad de género e igualdad de derechos" 2010
Innovación metodológica y coordinación de materiales en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) 2010
Aumento del grado de virtualización de una asignatura de 5º curso de la Licenciatura en Biología 2009
Incorporación de servicios del aula Virtual en tres asignaturas basadas en aprendizaje activo. Cración de un banco reutilizable de recursos multimedia para docencia teórica y práctica. 2009
La Plataforma de enseñanza virtual en Ampliación del Metabolismo como punto de encuentro de Profesor y Estudiantes. 2009
Incorporación de las TICs en una asignatura de segundo ciclo de la Licenciatura en Biología 2008
Incorporación de servicios interactivos del Aula Virtual en tres asignaturas basadas en aprendizaje activo. Creación de un banco reutilizable de herramientas de software, documentos y videos para docencia teórica y práctica 2008
La plataforma de enseñanza virtual como herramienta fundamental en el proceso de evaluación de la asignatura de Bioquímica Clínica de la licenciatura de Biología 2008
Incorporación de servicios del Aula Virtual en tres asignaturas basadas en aprendizaje activo y creación de un banco reutilizable de documentos y videos para docencia teórica y práctica 2007
Innovación en la metodología docente utilizada en la impartición de una asignatura de segundo ciclo de la licenciatura de química 2007
Utilización de la plataforma de enseñanza virtual en la asignatura Bioquímica Clínica de la Licenciatura en Biología 2007
Innovación en la metodología docente del Análisis de Instrumental Avanzado 2006
Integración de herramientas virtuales con experiencias de docencia no magistral. Una obra coral en tres actos 2006
Implantación del modelo de enseñanza ECTS en el segundo curso de la licenciatura en Química y profundización del modelo en el Primer Curso 2005
Adaptación del primer curso de la licenciatura en Química al modelo ECTS 2004
Edición Tipo Título
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Póster Ampliación del material audiovisual para la mejora del aprendizaje en Química Orgánica
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación ApS sobre abusos sexuales por sumisión química: compartiendo las experiencias de los estudiantes en Farmacia y Criminalística de la UAH
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación Aula invertida como apoyo esencial para el proyecto de Aprendizaje Servicio de intervención educativa frente a la sumisión química
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Comunicación Autonomía en la evaluación: un handicap o una oportunidad
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación Canalización del potencial de influencia positiva juvenil mediante la adquisición de competencias personales y sociales en la asignatura transversal 100247-SUMISION QUIMICA
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Comunicación Cómo vemos el EEES un año después
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación COMPROMETID@S: proyectos grupales de investigación sobre enfermedades raras. Una experiencia de Aprendizaje-Servicio en primer curso de Grado en Química.
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Contribución del alumnado de Grado de Criminalística en el análisis Participativo de la Representación de la Violencia Sexual Facilitad por Drogas en la Serie Juvenil “Por 13 Razones”.
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Comunicación Coordinación y Coherencia: Asignaturas Pendientes en la Enseñanza Universitaria. Una Visión de Alumnos de Primer Curso de Grado en Química.
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Creacción de Empresas en Biociencias. Un juego muy serio que refleja la realidad del entorno profesional
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Creación de un Cuaderno de Laboratorio Normalizado como Instrumento Didáctico Transdisciplinar para Ciencias Experimentales
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster De la reproducción al pensamiento crítico: uso de distintas metodologías docentes para impulsar altos niveles de aprendizaje en el ámbito de las ciencias experimentales
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Póster DEL PRESENTE AL PASADO, PARA CONOCER EL FUTURO: PROPUESTA METODOLÓGICA EN LA IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA DE GEOLOGÍA.
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Comunicación Del Pupritre a la Tarima
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Desarrollo y aplicación de una herramienta Web móvil para evaluación y co-evaluación 'Just in time' en actividades formativas dinámicas y participativas
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Póster Diez años de prácticas en la asignatura evaluación psicológica clínica: el asentamiento de una experiencia innovadora
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Disculpen, una pregunta: ¿Los alumnos podemos opinar?
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Dramatización Creativa en Ciencias e Ingenierías
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación El aprendizaje activo frente a la enseñanza tradicional
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación EL DESAFÍO DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES EN UN ENTORNO B-LEARNING.
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación El método Cliente-Proveedor. Un modelo de aprendizaje activo y evaluación formativa basado en el desempeño de tareas auténticas
I Encuentro de Innovación en Docencia Comunicación El paradigma Cliente-Empresa. Un método docente no magistral, con evaluación continuada y sin exámenes
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación EL RETO DE ENSEÑAR Y APRENDER CIENCIAS EXPERIMENTALES CON PROGRAMAS SEMIPRESENCIALES (b-learning)
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster El sistema de evaluación por pares como herramienta formativa en el aula
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Elaboración de material audiovisual para la mejora del aprendizaje en Química Orgánica
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster ESTRATEGIAS INTERACTIVAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE VIRTUAL EN GRADOS DE CIENCIAS EXPERIMENTALES Y SU BENEFICIO EN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Evaluación de competencias: trabajo en equipo
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Evaluación de la actividad docente: visión del alumno y reflexiones del docente
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PRÁCTICAS MEDIANTE RÚBRICAS DURANTE LAS PRUEBAS EXPERIMENTALES EN ASIGNATURAS DEL GRADO EN QUÍMICA
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación Experiencias de aprendizaje y evaluación colaborativa gamificada mediante iTest.
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Experiencias de innovación docente en las asignaturas 'psicología social' y 'orientación profesional'
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Comunicación Facetas en el poliedro de la coordinación y coherencia en la enseñanza universitaria a vista de alumnos de primer curso de Grado en Química
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Póster FAVORECIENDO UN CURRICULUM INTEGRADOR
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Herramientas on-line en la enseñanza semipresencial
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster InDoBio 5.0 comprometido en innovación en competencias personales, sociales y emocionales
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Innovación en la metodología docente de una asignatura de segundo ciclo impartida en la licenciatura de química
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación INTEGRANDO CONOCIMIENTOS EN QUÍMICA ANALÍTICA
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Póster Integrando conocimientos mediante la experiencia de gamificación en el aprendizaje de las rocas
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación Investigación sobre enfermedades raras como Aprendizaje-Servicio en primero de Química. Qué hemos aprendido los estudiantes.
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Comunicación iTest: una herramienta gamificada de respuestas y votos para un aprendizaje colaborativo y apoyo a la docencia presencial
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster OBSERVACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LAS ROCAS QUE CONFORMAN EL ENTORNO DEL EDIFICIO DE CIENCIAS DE LA UAH, A TRAVÉS DE UN RECORRIDO SEMIPRESENCIAL.
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Participar se conjuga como amar. Una mirada de alumnos de primer curso a la participación en la universidad
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Póster Prácticas en cooperación al desarrollo: la inmersión de estudiantes españoles en contextos de gran exclusión social en países menos desarrollados
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Comunicación Prácticas universitarias en centros penitenciarios: la prisión como agente formativo
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Profesional.es-Emprendedor.es Un espejo para descubir competencias y habilidades mirándose en el futuro profesional. Una experiencia colectiva de los alumnos de primero de Química
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Comunicación PROPUESTA DE UNA METODOLOGÍA DOCENTE PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE FIN DE GRADO EN CIENCIAS EXPERIMENTALES
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación REPOSITORIO DE ACCIONES COMO HERRAMIENTA BÁSICA PARA AVANZAR EN UN PROYECTO ApS A LARGO PLAZO
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Rompecabezas: Experiencia de aprendizaje colaborativo.
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Póster Ruleta bioquímica: gamificación inmediata para dinamización de la clase presencial
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Sembrando semillas de innovación. Una actividad práctica transdisciplinar que alimenta la creatividad y amplía horizontes profesionales
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación Taller de mindfulness: entrena la atención plena y mejora tu bienestar para estudiantes del Grado de Criminalística
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Virtualización de las prácticas de la asignatura Bioquímica Clínica e implantación de metodologías de aprendizaje activo.

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Resoluciones definitivas de creación y seguimiento de grupos

  • 22 de diciembre de 2022

Modificación del reglamento de grupo de innovación

  • En estructura y composición

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Abierta la convocatoria 2022 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

El coordinador del Grupo de Innovación Docente enviará la solicitud a través de Sede Electrónica UAH o de cualquiera de los registros de la Universidad, con el asunto “SEGUIMIENTO GID 2022”.

Listado Grupos de Innovación - GI Excelencia

Listado Grupos de Innovación - GI

Listado Histórico Grupos de Innovación