Grupos de innovación

UAH-GI07-07: GUÍAS DOCENTES

Código

UAH-GI07-07

Componentes
  • Isabel Cano Ruiz
Fernando Centenera Sánchez-Seco
Margarita Viñuelas Sanz
Miguel Rodríguez Blanco
Mónica Arenas Ramiro
María del Pilar Betrián Cerdán
Yolanda Fernández Vivas
Mercedes Salido López
Tomás García Luis
José Eduardo López Ahumada
María Victoria Jiménez Martínez
Fernando Díaz Vales
José Luis Chapado Martín
Leonor Cecilia Margalef García
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Nombre Año
Proyecto de alfabetización legal del estudiantado para el conocimiento de las nuevas Normas de convivencia y el Régimen disciplinario de la Universidad de Alcalá. 2023
Refuerzo de lengua inglesa para los estudiantes de nuevo ingreso del Grado en Magisterio de Educación Primaria desde un enfoque interdisciplinar (1GEP-ING) 2023
Sello de integridad académica en los trabajos fin de grado 2023
Abordar los problemas con una mirada interdisciplinar: una propuesta de mejora de las relaciones docentes y científicas entre centros 2022
Aportes para las futuras “Normas de convivencia de la Universidad de Alcalá” 2022
LA INCORPORACIÓN DE LOS ODS A LAS ASIGNATURAS DEL GRADO EN DERECHO Y DEL GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS 2022
REPENSANDO LA EVALUACIÓN CONTINUA: ¿CÓMO AYUDARLES A INVOLUCRARSE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE? 2022
Ciberacoso escolar o maltrato entre iguales: educación de calidad como vía de solución 2021
COVID-19 y valores superiores del ordenamiento jurídico 2021
Clases comprometidas y solidarias 2020
Experimentos intelectuales con máquinas: a propósito del utilitarismo y la teoría deontológica 2020
Metodología y estrategias de evaluación en la docencia de carácter semipresencial: su incidencia en las competencias de las guías docentes por la crisis del Covid-19 2020
EL APRENDIZAJE ACTIVO DEL RÉGIMEN JURÍDICO DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DESDE UNA PERSPECTIVA TRANSVERSAL 2019
Olimpia de Gouges, Elizabeth Cady Stanton, Lucretia Mott y Mary Wollstonecraft: más allá de la positivación de los Derechos Humanos 2019
PRÓRROGA: Diálogos para la reflexión en la formación inicial docente 2019
UNA VISIÓN INTERDISCIPLINAR DE LOS EFECTOS JURÍDICOS Y ECONÓMICOS DE LAS RELACIONES DE PAREJA 2019
Diálogos para la reflexión en la formación inicial docente 2018
Elaboración de una ley estatal sobre el cuidado de animales de compañía 2018
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR EN EL ÁMBITO DE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO 2018
Personajes esculpidos en piedra: recuerdos vivos en la Facultad de Derecho de la Universidad de Alcalá 2018
Avanzando en la visibilización de las mujeres y en soluciones normativas contra la violencia de género: algunas propuestas en el ámbito jurídico 2017
Generando espacios para la reflexión dialógica en la formación de maestros y maestras 2017
Introducción a la elaboración de trabajos académicos y de investigación desde una ética responsable y comprometida con la Universidad: herramientas y principios 2017
La enseñanza legal clínica como aprendizaje servicio en la Universidad de Alcalá 2017
Desarrollo y evaluación de competencias transversales en el Grado de Derecho desde la Interdisciplinariedad y para una formación integral 2016
EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LOS ESTUDIOS DE DERECHO: LA CLINICA LEGAL 2016
La visibilización de las mujeres en el ámbito de la Filosofía del Derecho mediante el aprendizaje activo y colaborativo 2016
El método del puzzle como estrategia de enseñanza-aprendizaje en el estudio de las teorías de la justicia 2015
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE ANOTACIONES MULTIMEDIA EN UN MOOC DE FILOSOFÍA DEL DERECHO 2014
Experiencia interdisciplinar coordinada de aprendizaje activo en los estudios de Grado: Economía, Derecho y Traducción 2014
Modalidades de Trabajos fin de Grado en Ciencias Jurídicas 2014
Elaboración de un Trabajo Fin de Grado: nuevos enfoques y estrategias 2013
IMPLEMENTACIÓN DE UN MASSIVE OPEN ONLINE COURSE (MOOC) DE FILOSOFÍA DEL DERECHO 2013
Implementación de un curso abierto de Filosofía del Derecho siguiendo el modelo Open Course Ware 2012
Orientaciones metodológicas y de evaluación para los estudiantes con discapacidad 2012
El método del estudio de casos en la enseñanza-aprendizaje de la Filosofía del Derecho 2011
Estrategias de enseñanza pluridisciplinares en el aprendizaje del Derecho 2011
Las tutorías para estudiantes con discapacidad: análisis y propuestas para la Univeridad de Alcalá 2011
"OMAT: Observatorio Multidisciplinar de acción tutorial" 2010
Las nuevas tecnologías como instrumento de aprendizaje en la asignatura de Filosofía del Derecho 2010
Preparación de los materiales docentes para un manual de Introducción al Derecho Internacional Público y de una base documental online 2010
Debatimos la actualidad del derecho de libertad religiosa: utilización de foros y blogs en Derecho Eclesiástico del Estado. 2009
Implementación y consolidación de herramientas virtuales. 2009
Implementación de las herramientas virtuales y su utlización en la asignatura de Teoría del Derecho 2008
Elaboración de materiales didácticos para la asignatura Derecho de la Empresa 2007
La integración de las TIC en una propuesta didáctica integrada 2006
Una propuesta didáctica para facilitar el aprendizaje activo de los estudiantes de psicopedagogía con el apoyo de la plataforma WebCT 2005
Ambientes colaborativos para la innovación docente: El proyecto cooperativo de diseño, realización y exposición de un trabajo de investigación 2004
Estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje autónomo de los estudiantes de la Universidad de Alcalá 2004
Edición Tipo Título
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Innovando en tiempos de crisis: nuevos retos y perspectivas de las relaciones de pareja desde una docencia semipresencial.
I Encuentro de Innovación en Docencia Comunicación ¿Por qué innovar en la enseñanza universitaria?
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Aportaciones a la innovación docente universitaria en el marco de la filosofía del derecho
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación Aprendizaje inverso: una propuesta para conocer la relación entre factor religioso y alimentación
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación Avanzando en la visibilización de las mujeres y en soluciones normativas contra la violencia de género: algunas propuestas en el ámbito jurídico
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster Clara Campoamor y Hannah Arendt en la asignatura de Filosofía del Derecho
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Clases comprometidas y solidarias
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Construyendo la identidad del docente innovador mediante la gestión de compromisos
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Póster De las Guías docentes a la elaboración de un Trabajo Fin de Grado
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Comunicación Debilidades y fortalezas de los Trabajo Fin de Grado en la universidad española
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación El maltrato y abandono de animales: una regulación modificativa para afrontar el problema y formar en la elaboración de normas
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Póster El pensamiento filosófico-político de Platón en el cine
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación El Practicum de Magisterio: una oportunidad para la reflexión
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Enseñanza semipresencial y uso de imágenes personales
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Estrategias y recursos de innovación docente en el ámbito de la Filosofía del Derecho. A propósito del pensamiento luterano
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Grupo de Trabajo ODS4
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Comunicación Iusnaturalismo, iuspositivismo, realismo jurídico y cine
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Comunicación Iusnaturalismo, iuspositivismo, realismo jurídico y cine
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación Juristas socialmente comprometidos: la protección de la información sobre la salud a través de los casos de la Clínica Legal de la Universidad de Alcalá
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación La Clínica Jurídica como modelo de aprendizaje al servicio de la sociedad
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación La docencia en perspectiva internacional a través de seminarios de estudiantes
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster La experiencia de una actividad interdisciplinar e internacional: ventajas e incovenientes
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación La formación a través de estrategias reflexivas
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación La participación en la universidad desde una perspectiva crítica
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Comunicación La universidad: un espacio que construimos entre todos
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Las tutorías para estudiantes con discapacidad: análisis y propuestas para la Univeridad de Alcalá
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación LOS ODS EN EL AULA: UNA EXPERIENCIA INTERDISCIPLINAR E INTERNACIONAL
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Comunicación Los retos de la coordinación en el ámbito universitario: sus perspectivas en el Grado en Derecho
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación Los valores superiores del ordenamiento jurídico y el COVID-19: algunas experiencias prácticas desarrolladas en la asignatura de Filosofía del Derecho
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación Mi práctica docente tras diez encuentros de innovación en docencia universitaria
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación Necesito de tu pericia profesional: habilidades del estudiante como futuro operador jurídico a través de un caso práctico
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Observaciones relativas a la metodología y a las estrategias de evaluación de la docencia semipresencial: aspectos derivados de la proyección del COVID-19 en la docencia
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Olimpia de Gouges, Elizabeth Cady Stanton, Lucretia Mott y Mary Wollstonecraft: más allá de la positivación de los derechos humanos
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Pantalla abierta: ¿lo vemos? El documental como recurso para el aprendizaje del Derecho
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Reflexiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Relación entre poder y Derecho, y legitimitad del poder: un análisis partiendo de la vida de Tomás Moro
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Póster Sistemas de evaluación innovadores e integrados: factores de riesgo y de éxito
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Teorías de la justicia y máquinas: abriendo cauces para el pensamiento reflexivo y crítico
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Una propuesta de Curso Online Masivo y Abierto en el ámbito de la Filosofía del Derecho

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Resoluciones definitivas de creación y seguimiento de grupos

  • 22 de diciembre de 2022

Modificación del reglamento de grupo de innovación

  • En estructura y composición

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Abierta la convocatoria 2022 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

El coordinador del Grupo de Innovación Docente enviará la solicitud a través de Sede Electrónica UAH o de cualquiera de los registros de la Universidad, con el asunto “SEGUIMIENTO GID 2022”.

Listado Grupos de Innovación - GI Excelencia

Listado Grupos de Innovación - GI

Listado Histórico Grupos de Innovación