Grupos de innovación

UAH-GI17-93: CONSTRUCCIÓN DE CUIDADOS CON LA COMUNIDAD

Código

UAH-GI17-93

Componentes
  • Ángel Luis Asenjo Esteve
Daniel Cuesta Lozano
Raquel de los Reyes Gragera Martínez
Juana Cristina Francisco del Rey
Crispín Gigante Pérez
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Nombre Año
Itinerario formativo de los ODS en el Grado de Enfermería de la UAH 2022
Transformar la Comunidad: mejorar la comunicación en la Promoción de Salud y el Autocuidado a través de ApS 2022
Diseño de la integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el Currículo del Grado de Enfermería: Enfermeras Agentes de Salud Integral (EASI) 2021
La percepción de soledad y su repercusión en el autocuidado de las personas mayores. 2021
Retos y Gamificación para trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la ciencia ficción: información vs opinión 2021
ApS y módulos de aprendizaje en la prevención de la soledad y la promoción de la salud de los mayores. 2020
SIMULACIÓN CLÍNICA EN EL SEGUNDO CURSO DEL GRADO EN ENFERMERÍA 2020
Evaluación del Aprendizaje Interdisciplinar en Enfermería a través de experiencias de Aprendizaje-Servicio (ApS) con la Comunidad. 2018
Aprendizaje integrado en Enfermería a través de experiencias de Aprendizaje-Servicio con la Comunidad 2017
GENERANDO SALUD CON LA COMUNIDAD MEDIANTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SERVICIO 2017
Aprendizaje sin fronteras: Diseño y producción de materiales documentales para el aprendizaje interdisciplinar. 2016
Aprendizaje sin fronteras: Aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la Evaluación de los módulos de aprendizaje interdisciplinar. 2014
Aprendizaje de contenidos interdisciplinares en primero de Grado de Enfermería a través de módulos integrados. 2013
Sistema de evaluación por competencias en las Tutorías Integradas de Enfermería 2012
Aprendizaje sin fronteras: Elaboración de materiales audiovisuales para el aprendizaje de contenidos interdisciplinares. 2011
CUID-ARTE 2010
Construcción de materiales didácticos en la plataforma virtual para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje de la Biología Celular e Histología 2009
Semivirtualización de la asignatura Enfermería MedicoquirúrgicaII. Orientación desde los problemas de salud. 2009
Enseñanza virtual de Histología Práctica 2007
Desarrollo del bloque temático de piel. 2006
2005
Estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje autónomo de los estudiantes de la Universidad de Alcalá 2004
Edición Tipo Título
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación Actualización de una revisión sistemática Cochrane como trabajo fin de grado o máster. Oportunidades y retos. Visión del profesor y del alumno
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster Aprendizaje Servicio Solidario como instrumento de enseñanza-aprendizaje a través de la intervención social comunitaria desde los estudios de enfermería
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Póster Coordinación en Tutorías ECTS integradas en los estudios de Grado de Enfermería. Metodología ABP y utilización de la plataforma educativa Blackboard.
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Diseño de un plan de integración de los ODS en el Currículo del Grado de Enfermería: Enfermeras Agentes de Salud Integral (EASI)
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Docentes de Enfermería como agentes evaluadores de competencias genéricas en una actividad multidisciplinar
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Evaluación de la actividad docente: visión del alumno y reflexiones del docente
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Comunicación FORMAS DE HACER Y DE PENSAR: UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS EN LA ASIGNATURA "SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL Y COOPERACIÓN, TALLER EN EL SUR DE MARRUECOS"
I Encuentro de Innovación en Docencia Comunicación Innovación docente desarrollada en el seminario: Prevención de úlceras por presión
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Integración de contenidos disciplinares en las tutorías ECTS del primer curso de Grado en Enfermería durante 2010-2011
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Integración de contenidos disciplinares en las tutorías ECTS del primer curso de Grado en Enfermería durante 2010-2014
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Integración de contenidos disciplinares en las tutorías ECTS del primer curso de Grado en Enfermería durante 2010-2015
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Los docentes, agentes en la elaboración de materiales audiovisuales para el aprendizaje de contenidos interdisciplinares en Enfermería
I Encuentro de Innovación en Docencia Comunicación Propuestas de futuro
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Proyectos solidarios como estrategia para fomentar agentes de cambio

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Resoluciones definitivas de creación y seguimiento de grupos

  • 22 de diciembre de 2022

Modificación del reglamento de grupo de innovación

  • En estructura y composición

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Abierta la convocatoria 2022 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

El coordinador del Grupo de Innovación Docente enviará la solicitud a través de Sede Electrónica UAH o de cualquiera de los registros de la Universidad, con el asunto “SEGUIMIENTO GID 2022”.

Listado Grupos de Innovación - GI Excelencia

Listado Grupos de Innovación - GI

Listado Histórico Grupos de Innovación