Grupos de innovación

UAH-GI12-53: IEGE-XXI-INNOVACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE EN ESTUDIOS DE EDIFICACIÓN RELACIONADOS CON LA GESTIÓN DE LA EDIFICACIÓN

Código

UAH-GI12-53

Componentes
  • Juan José Jiménez Muñozo
Elena El-Khatib Vázquez
Elena Lledó González
Fernando José Rodríguez Fabián
Gema María Coria Pardo
Ignacio Delgado Conde
Jorge Carlos Delgado García
Miguel Ángel Sánchez Blázquez
Sara Cortés Gómez
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Nombre Año
Aportes para las futuras “Normas de convivencia de la Universidad de Alcalá” 2022
TFG-Jam: diseño e implantación de actividad educativa multidisciplinar entre grados de informática y comunicación audiovisual para la generación de ideas para TFGs 2022
Ciberacoso escolar o maltrato entre iguales: educación de calidad como vía de solución 2021
IMPLANTACIÓN DE LOS ODS EN EL PLAN DE ARQUITECTURA TÉCNICA Y EDIFICACIÓN. PROCESO DE SEGUIMIENTO Y CONTROL EN SU CURSO INICIAL (ATE-ODS) 2021
Combinación de metodologías y técnicas innovadoras en el Grado en Com. Audiovisual 2018
Implementación de Metodología Estratégica para el Aprendizaje Activo y el Aprendizaje Cooperativo, en el proceso de formación de las enseñanzas Técnicas. (MEA3CTE-18). 2018
La comunicación como elemento interdisciplinar: creación y difusión de contenidos multimedia 2017
Metodología Estratégica para la implementación del Aprendizaje Activo y el Aprendizaje Cooperativo, en el proceso de formación de las enseñanzas Técnicas. (MEA3CTE). 2017
La comunicación en los procesos de formación. Creación de contenidos audiovisuales en contextos interactivos. 2016
La Revista Digital una actividad complementaria para la formación del alumnado en Com. Audiovisual. 2015
La Revista Digital en el Grado en Comunicación Audiovisual 2014
AULA FLOTANTE de CAMPUS EUROPAE 2012
Comunicación Multilingüe: Una actividad interdisciplinar entre el Grado de Comunicación Audiovisual y Lenguas Modernas y Traducción 2012
COORDINACIÓN DOCENTE: METODOLOGÍA, INTEGRACIÓN Y TRANSVERSALIDAD. Aplicación en la titulación de Ingeniería de Edificación 2012
Como enseñar desde la interdisciplinaridad: El nuevo Grado de comunicación audiovisual 2011
Innovación metodológica y coordinación de materiales en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) 2010
Edición Tipo Título
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Evaluación del modelo docente de Prácticas Externas en Ingeniería de la Edificación
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Grupo de Trabajo ODS4
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Identidad y roles de participación profesor-alumno para un modelo universitario dotado de identidad. Programa de tutorías personalizadas del Departamento de Arquitectura de la UAH
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación LA INCENTIVACIÓN DEL ALUMNO HERRAMIENTA NECESARIA. LA APLICACIÓN DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON BASE REAL
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación LA INCORPORACIÓN DE LOS ODS EN LAS ENSEÑANZAS TÉCNICAS. EL CASO ESPECÍFICO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE AQUITECTURA TÉCNICA Y EDIFICACIÓN.
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación LAS TUTORIAS PERSONALIZADAS, MODIFICACIÓN NECESARIA EN EL MODELO DE NO PRESENCIALIDAD
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Método del caso como foro de interdisciplinariedad para el aprendizaje participativo

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Resoluciones definitivas de creación y seguimiento de grupos

  • 22 de diciembre de 2022

Modificación del reglamento de grupo de innovación

  • En estructura y composición

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Abierta la convocatoria 2022 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

El coordinador del Grupo de Innovación Docente enviará la solicitud a través de Sede Electrónica UAH o de cualquiera de los registros de la Universidad, con el asunto “SEGUIMIENTO GID 2022”.

Listado Grupos de Innovación - GI Excelencia

Listado Grupos de Innovación - GI

Listado Histórico Grupos de Innovación