Grupos de innovación

UAH-GI20-110: INNOVACIÓN DOCENTE EN INGENIERÍA TISULAR Y NANOMEDICINA

Código

UAH-GI20-110

Acrónimo
IDITYN
Componentes
  • María Julia Araceli Buján Varela
Natalio Antonio García Honduvilla
Ángel Asúnsolo del Barco
Santiago Coca Menchero
Julio Jesús Acero Sanz
Basilio José de la Torre Escuredo
Felipe Sainz Gonzalez
Miguel Ángel Sáez García
Sandra García Gallego
Miguel Ángel Ortega Núñez
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Nombre Año
ELABORACIÓN DE UNA GUÍA DE ORIENTACIÓN CLÍNICA PARA PACIENTES SOBRE PATOLOGÍA FRECUENTE EN CIRUGÍA 2022
Píldoras Formativas en Química Inorgánica 2022
DIGITALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE ANATOMÍA PATOLÓGICA BÁSICA ENCAMINADA A LA AYUDA EN EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA. 2021
EVALUACIÓN DE FACTORES PRONÓSTICOS Y PREDICTIVOS DEL CÁNCER MEDIANTE PREPARACIONES HISTOLÓGICAS E INMUNOHISTOQUIMICAS DIGITLIZADAS EN LA ASIGNATURA DE ANATOMÍA PATOLÓGICA ESPECIAL. 2021
Adquisición de competencias investigadoras transversales durante el Doctorado. Sondeo, análisis y mejoras 2020
Desarrollo de una herramienta de evaluación de la cognición social para estudiantes de Medicina: impacto sobre las habilidades de entrevista 2020
Taller de anatomía del sistema nervioso central fetal en 3D para diagnóstico prenatal: empleo de modelos 3D de anatomía normal y patológica. 2019
Diseño de cursos NOOCs multidisciplinares para el desarrollo de competencias comunes 2017
Prorroga del “Análisis comparativo de la respuesta de estudiantes y profesorado procedentes de diversos grados hacia el empleo de metodologías de aprendizaje social en la web” 2017
Valoración de la actividad docente mediante el uso de encuestas como medio de mejora 2016
COLABORACIÓN INTERDISCIPLINAR PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA MEJORA DOCENTE, A TRAVÉS DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, EN LA ASIGNATURA DE BIOESTADÍSTICA DEL GRADO EN MEDICINA 2015
Diseño y realización de Talleres de Preparación/Entrenamiento para la prueba ECOE (Evaluación Clínica Objetiva Estructurada) 2011
Virtualización de la asignatura Organografía del grado de Medicina, a través de la plataforma Blakcboard Learning System 2010
Virtualización de la asignatura de libre elección Introducción a la Cooperación para el Desarrollo 2007
Desarrollo del bloque temático de piel. 2006
Elaboración y publicación en INternet de los contenidos de la asignatura "Toxicología Ambiental y Salud Pública" 2006
2005
2005
Edición Tipo Título
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Póster Características y ventajas del uso de NOOCs en la docencia presencial de enseñanzas universitarias
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Competencias investigadoras transversales durante el Doctorado. Sondeo y propuestas
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Curso de innovación docente: Una experiencia diferente al servicio de la docencia en Histología
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación Diseño de cursos NOOCs multidisciplinares para el desarrollo de competencias comunes
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Diseño y Realización de Talleres de Preparación y Entrenamiento para la Prueba ECOE (Evaluación Clínica Objetiva Estructurada)
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster El uso de YouTube y Screencast como herramienta para los seminarios clínicos en el Grado en Medicina
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster Estudio Comparativo del Uso de las Wikis como Recurso Didáctico en Asignaturas de Grado en Ciencias, Ingeniería y Ciencias Sociales y Jurídicas
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Evaluación de factores pronósticos y predictivos del cáncer mediante preparaciones histológicas e inmunohistoquímicas digitalizadas en la asignatura de Anatomía Patológica Especial.
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Evaluación de un proceso de co-evaluación y auto-evaluación en trabajos grupales en medicina preventiva y salud pública
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Comunicación Experiencia de implementación de una wiki como apoyo a la docencia presencial en enseñanzas universitarias
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Póster IMPLEMENTACIÓN DE UN NUEVO MÉTODO DE EVALUACIÓN CONTINUA DE COMPETENCIAS PRÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA INTEGRAL DE ORGANOGRAFÍA HUMANA EN EL GRADO DE MEDICINA
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Implementación del microscopio digital para las prácticas de anatomía patológica básica encaminada al autoaprendizaje de la asignatura.
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Póster Metodología de aprendizaje social en asignaturas relacionadas con la energía solar fotovoltaica
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Póster MODELO PARA LA IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE APRENDIZAJE MIXTO E-LEARNING EN EL CONTEXTO EDUCATIVO DE LA DOCENCIA PRECLÍNICA
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster NUEVAS ESTRATEGIAS DOCENTES EN TIEMPOS DE COVID-19: CREACIÓN DE HABILIDADES TEORICAS Y PRÁCTICAS EN CIENCIAS DE LA SALUD.
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación Nuevas estrategias docentes para la implementación de enfoques humanistas en ciencias de la salud
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Póster Nuevas herramientas evaluativas mediante métodos colaborativos en asignaturas trasversales en Grados de Ciencias de la Salud
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Póster Proyección de la elaboración de los Semanarios Reflexivos como alumno en la actividad profesional como docente
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster Valoración de la actividad docente mediante el uso de encuestas como medio de mejora.

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Resoluciones definitivas de creación y seguimiento de grupos

  • 22 de diciembre de 2022

Modificación del reglamento de grupo de innovación

  • En estructura y composición

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Abierta la convocatoria 2022 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

El coordinador del Grupo de Innovación Docente enviará la solicitud a través de Sede Electrónica UAH o de cualquiera de los registros de la Universidad, con el asunto “SEGUIMIENTO GID 2022”.

Listado Grupos de Innovación - GI Excelencia

Listado Grupos de Innovación - GI

Listado Histórico Grupos de Innovación