Grupos de innovación

UAH-GI11-36: MADM-SPAM (MAGISTRALES ANÓNIMOS DESARROLLANDO METODOLOGÍAS SEMI-PRESENCIALES ALTERNATIVAS AL MONÓLOGO).

Código

UAH-GI11-36

Componentes
  • Alfredo Prieto Martín
David Díaz Martín
Eduardo Reyes Martín
Jorge Monserrat Sanz
Paquita Sanvicén Torné
Oleguer Camerino Foguet
José Antonio Julián Clemente
José Francisco García-Hidalgo Pallarés
Javier Gil Gil
Mario Italo Rinaldi
Nereida Bueno Guerra
Jesús Vélez Alonso
José Barbarroja Escudero
Isabel Lara Aguilera
María Del Carmen Medina Mallen
Isabel Cano Ruiz
Paquita Sanvicén Torné
Oleguer Camerino Foguet
José Antonio Julián Clemente
Mario Italo Rinaldi
Nereida Bueno Guerra
Jesús Vélez Alonso
José Barbarroja Escudero
María Del Carmen Medina Mallen
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Nombre Año
Aportes para las futuras “Normas de convivencia de la Universidad de Alcalá” 2022
Combinación del Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Activo y Aula Invertida en tres asignaturas de Inmunología del Grado de Biología Sanitaria y una nueva asignatura de Inmunología, Genómica y Farmacogenómica en el nuevo grado de Farmacia. 2022
Ciberacoso escolar o maltrato entre iguales: educación de calidad como vía de solución 2021
Clases comprometidas y solidarias 2020
Metodología y estrategias de evaluación en la docencia de carácter semipresencial: su incidencia en las competencias de las guías docentes por la crisis del Covid-19 2020
UNA VISIÓN INTERDISCIPLINAR DE LOS EFECTOS JURÍDICOS Y ECONÓMICOS DE LAS RELACIONES DE PAREJA 2019
Personajes esculpidos en piedra: recuerdos vivos en la Facultad de Derecho de la Universidad de Alcalá 2018
Creación de un repositorio interuniversitario de recursos instructivos y tecnológicos para la puesta en práctica de asignaturas de Inmunología Básica, Inmunología Clínica e Inmunología Aplicada basadas en el modelo de aula inversa. 2017
Introducción a la elaboración de trabajos académicos y de investigación desde una ética responsable y comprometida con la Universidad: herramientas y principios 2017
EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LOS ESTUDIOS DE DERECHO: LA CLINICA LEGAL 2016
Desarrollo de un curso MOOC sobre el uso de metodologías de evaluación formativa para la mejora de la práctica docente presencial y virtual. 2013
Elaboración de un Trabajo Fin de Grado: nuevos enfoques y estrategias 2013
Orientaciones metodológicas y de evaluación para los estudiantes con discapacidad 2012
Las tutorías para estudiantes con discapacidad: análisis y propuestas para la Univeridad de Alcalá 2011
"OMAT: Observatorio Multidisciplinar de acción tutorial" 2010
Debatimos la actualidad del derecho de libertad religiosa: utilización de foros y blogs en Derecho Eclesiástico del Estado. 2009
Aplicabilidad de la plataforma de Enseñanza Virtual Blackboard para el apoyo a la docencia presencial y elaboración de materiales para el aprendizaje multimedia en la asignatura de Inmunología impartida en la Facultad de Biología 2008
Aplicabilidad de la plataforma de enseñanza virtual en el apoyo a la docencia presencial y elaboración de materiales para el aprendizaje multimedia en la asignatura Inmunología Clínica impartida en la Facultad de Biología 2007
Aplicabilidad de la plataforma de enseñanza virtual en el apoyo de la docencia presencial y soporte tecnológico para el aprendizaje basado en e-learning en la asignatura de Inmunología impartida en la Facultad de Farmacia 2006
Uso de la plataforma WebCT como apoyo a la docencia presencial y soporte tecnológico para el desarrollo de Net Worked PBL en la asignatura Inmunologia 2005
Edición Tipo Título
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Innovando en tiempos de crisis: nuevos retos y perspectivas de las relaciones de pareja desde una docencia semipresencial.
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Aplicación del método del descubrimiento guiado a las prácticas de laboratorio de la asignatura de inmunología
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Póster De las Guías docentes a la elaboración de un Trabajo Fin de Grado
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Comunicación Debilidades y fortalezas de los Trabajo Fin de Grado en la universidad española
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Demostración de la utilidad de una nueva modalidad de aprendizaje basado en problemas, el ABP 4x4 para desarrollar competencias transversales y profesionales valiosas en estudiantes de Biología
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Dinamizar clases expositivas mediante la introducción de diferentes tipos de actividades en la asignatura de Inmunología: experiencias en la innovación docente
I Encuentro de Innovación en Docencia Comunicación El aprendizaje por problemas: una experiencia en Inmunología
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Evaluación de aprendizajes significativos y competencias transversales integrando exámenes con la observación directa y la valoración del producto del trabajo realizado por el alumno
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación Experiencias de aula invertida (flipped learning) y enseñanza a demanda (just-in-time teaching) en asignatura de base científica con estudiantes de 1º y de 3er curso de Grado.
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación Experiencias de aula invertida y enseñanza a demanda en asignaturas del Máster de Formación del Profesorado: la perspectiva del estudiante y del profesor.
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Grupo de Trabajo ODS4
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación La Clínica Jurídica como modelo de aprendizaje al servicio de la sociedad
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster La experiencia de una actividad interdisciplinar e internacional: ventajas e incovenientes
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación La participación en la universidad desde una perspectiva crítica
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Comunicación La universidad: un espacio que construimos entre todos
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Las tutorías para estudiantes con discapacidad: análisis y propuestas para la Univeridad de Alcalá
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Comunicación Los retos de la coordinación en el ámbito universitario: sus perspectivas en el Grado en Derecho
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación Mi práctica docente tras diez encuentros de innovación en docencia universitaria
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación Necesito de tu pericia profesional: habilidades del estudiante como futuro operador jurídico a través de un caso práctico
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster NUEVAS ESTRATEGIAS DOCENTES EN TIEMPOS DE COVID-19: CREACIÓN DE HABILIDADES TEORICAS Y PRÁCTICAS EN CIENCIAS DE LA SALUD.
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Observaciones relativas a la metodología y a las estrategias de evaluación de la docencia semipresencial: aspectos derivados de la proyección del COVID-19 en la docencia
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Pantalla abierta: ¿lo vemos? El documental como recurso para el aprendizaje del Derecho
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Comunicación Prácticas de Campo: entre la innovación tecnológica y la docencia presencial
II Encuentro de Innovación en Docencia: Profesorado y alumnado de la UAH compartiendo experiencias innovadoras Comunicación Reflexiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Resoluciones definitivas de creación y seguimiento de grupos

  • 22 de diciembre de 2022

Modificación del reglamento de grupo de innovación

  • En estructura y composición

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Abierta la convocatoria 2022 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

El coordinador del Grupo de Innovación Docente enviará la solicitud a través de Sede Electrónica UAH o de cualquiera de los registros de la Universidad, con el asunto “SEGUIMIENTO GID 2022”.

Listado Grupos de Innovación - GI Excelencia

Listado Grupos de Innovación - GI

Listado Histórico Grupos de Innovación