Grupos de innovación

UAH-GI18-97: CREACTIVE

Código

UAH-GI18-97

Componentes
  • Juan Francisco Elices Agudo
Maya García de Vinuesa de la Concha
Bruno Echauri Galván
Lorena Beatriz Silos Ribas
Silvia García Hernández
Ana Sánchez Asenjo
Sonia Herranz Martínez
Aida López Milán
Ana Sánchez Asenjo
Sofía Orgaz Guerrero
Andrea Ruiz García
Ángela Muro Arpón
Laura Arenas García
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Nombre Año
Paisajes lingüísticos en el marco de EUGLOH: metodología para el desarrollo de la conciencia multilingüe en asignaturas de lenguas extranjeras y de traducción 2025
Créame un cuento: escritura creativa, traducción y cuentacuentos para la difusión de los ODS (Ai3) 2024
Innovación en Escena: El Teatro de Lectores para el aprendizaje del inglés desde una perspectiva inclusiva e intercultural. 2024
Sostenibilidad ambiental y cultural a través de la publicación multilingüe en Wikipedia y en otras redes sociales colaborativas 2024
Dialogic Talks in Higher Education EFL contexts (II)/Tertulias dialógicas en contextos de aprendizaje del inglés como lengua extranjera en Educación Superior (II) 2023
Traducciones con moraleja: cuentacuentos y ApS como herramientas de concienciación y difusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2023
Traducir la memoria audiovisual del Holocausto: trabajo colaborativo y responsabilidad social en Wikipedia 2023
Dialogic Talks in Higher Education EFL contexts/Tertulias dialógicas en contextos de aprendizaje de inglés como lengua extranjera en Educación Superior 2022
Instagram como herramienta para la motivación, el acompañamiento pedagógico y la difusión de los Trabajos de Fin de Grado realizados por estudiantes de lenguas modernas de la UAH 2022
ODS y sociedad contemporánea: literatura africana en el aula de traducción (inglés y francés) 2022
ApS sin fronteras: traducción y colaboración internacional en una experiencia de aprendizaje-servicio 2021
Inclusión del ODS nº 5 “Igualdad de género” en el aula de lenguas extranjeras y de traducción 2021
Los Episodios (Inter)nacionales: creación y traducción de una novela gráfica sobre Benito Pérez Galdós 2020
PENSAR EL GÉNERO: REVISIÓN DEL CANON A TRAVÉS DE LAS ESCRITORAS DE LO FANTÁSTICO 2020
Pre-Erasmus 2019
PRÓRROGA: Booktrailers: Desarrollo de estrategias para una comunicación eficaz en lengua extranjera 2019
Booktrailers: Desarrollo de estrategias para una comunicación eficaz en lengua extranjera 2018
Diseño y desarrollo de tutoriales audiovisuales bilingües como recurso formativo para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje en asignaturas del área de química analítica 2018
Incorporación y tratamiento de una perspectiva de género en el diseño curricular para la formación en Traducción y Mediación Intercultural 2018
JOB AND MOVE: Talleres y ferias para el refuerzo de las competencias profesionalizantes y la empleabilidad de los estudiantes de los Grados en Lenguas Modernas y Traducción 2018
La igualdad de género a través del lenguaje en los estudios de traducción: metodologías en el aula 2018
JOB AND MOVE: Red social de estudiantes y egresados de Lenguas Modernas y Traducción 2017
Escritura creativa y traducción: Poet-sía 2016
Rúbricas para la evaluación formativa 2016
RUBRIC (Rúbricas para la evaluación de lenguas extranjeras y traducción) 2015
Aprendizaje colaborativo en la enseñanza de lengua alemana: nuevos usos del portafolio digital 2014
El portafolio digital y su aplicación para el desarrollo de la competencia oral en la enseñanza de lenguas 2013
El Portofolio Online como herramienta de autoevaluación y evaluación en el grado de LMyT: posibilidades de aplicación y estrategias metodológicas 2012
El relato oral: del análisis del discurso a la competencia intercultural 2012
Experiencia piloto para la aplicación de créditos ECTS en la titulación de Filología Inglesa (segunda fase) 2005
Experiencia piloto para la aplicación de créditos ECTS en primer curso de la titulación 2004
Edición Tipo Título
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Póster “Me Gusta” esta clase: Booktubers para la mejora de las destrezas orales y escritas en el aula de inglés
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster A, pe y tres eses: aprendizaje-servicio y soft skills en una asignatura de traducción de la Universidad de Alcalá #VIRTUAL#
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster Descubriendo creadores, descubriendo traductores: fomento de la creatividad y el trabajo transversal en las aulas de Filología Moderna
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Póster Diseño de audiovisuales bilingües para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en química
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster El Teatro de Lectores como estrategia educativa inclusiva en el aprendizaje del inglés en Educación Superior
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Enfocar palabras para revelar textos: intertextualidad y traducción en un proyecto colaborativo interdisciplinar
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Enseñanza-aprendizaje no presencial en Química a través de videotutoriales bilingües
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Escritura transformativa: creación de cuentos sobre los ODS para la sensibilización social entre el alumnado de educación primaria
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Estudio sobre el uso de dispositivos móviles para el aprendizaje de lenguas extranjeras y traducción
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Estudio sobre la enseñanza virtual de lenguas extranjeras en la UAH durante el periodo COVID-19: aprendizaje de destrezas lingüísticas y mecanismos de evaluación
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Estudio sobre la enseñanza virtual de lenguas extranjeras en la UAH durante el periodo COVID-19: dinámicas de trabajo y de interacción con el profesorado
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster Fomentando experiencias transformadoras y construcción de significados a través del uso de tertulias dialógicas en el aula de inglés.
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Póster JOB and MOVE: Talleres entre estudiantes y egresados de Lenguas Modernas y Traducción
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Póster Job Y Move: Talleres y ferias para el refuerzo de las competencias profesionalizantes y la empleabilidad de los estudiantes de los grados en LMT
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Póster JOIN 2019: (MUY) JÓVENES INVESTIGADORES
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Comunicación La cigarra y la traductora: cuentos, traducción y aprendizaje-servicio para el desarrollo sostenible
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación La introducción del portafolio online como herramienta de (auto)evaluación en el ámbito universitario
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación La traducción colaborativa para Wikipedia: relato de una experiencia
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Póster Lengua extranjera y nuevos modos de comunicación: Textos multimodales en la era digital
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Los Episodios (Inter)nacionales: creación y traducción de una novela gráfica original sobre Benito Pérez Galdós
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Póster Reescribiendo Lilliput: Creatividad, pensamiento crítico y reescritura en el aula de traducción
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Póster Relatos breves para las distancias largas: escritura creativa y traducción en un proyecto universitario internacional
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Póster Rúbricas para lenguas extranjeras y traducción como instrumento de la evaluación formativa
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Sostenibilidad ambiental y cultural a través de la publicación multilingüe en Wikipedia
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Póster Tertulias dialógicas en contextos de aprendizaje del inglés como lengua extranjera en Educación Superior
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster Traducciones con moraleja: cuentacuentos y ApS como herramientas de concienciación y difusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster Traducir la memoria audiovisual del Holocausto: trabajo colaborativo y responsabilidad social en Wikipedia

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Publicadas las Resoluciones Definitivas de Grupos de Innovación Docente.

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Requisitos DOCENTIA para Grupos de Innovación Docente de Excelencia (GIDE)

El Consejo Asesor en Innovación de IDEO en reunión de 18 de diciembre de 2025 ha decidido establecer las siguientes pautas para los Grupos de Innovación Docente de Excelencia, en relación con la exención de participación en Docentia, aprobada por Consejo de Gobierno el 11 de diciembre de 2025, dentro del Marco de Desarrollo Profesional Docente:

  • Coordinadores: Para liderar un GIDE, es obligatorio mantener una evaluación vigente con calificación mínima de "Muy Favorable". Aquellos coordinadores exentos a presentarse al DOCENTIA deberían evaluarse de forma voluntaria antes de que caduque su última evaluación para mantener la coordinación de su Grupo de Innovación en las siguientes convocatorias anuales de Grupos de Innovación Docente.
  • Participantes: Los miembros que se encuentren en situación de exención por su trayectoria docente no computarán negativamente para los requisitos del art. 6 b) del RGID.
  • Acción requerida: Se ruega a los coordinadores revisar la vigencia de sus méritos y planificar sus solicitudes en los próximos plazos de evaluación.

Para más información o resolución de dudas, contacte con IDEO (ideo@uah.es)

Abierta la convocatoria 2025 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

Ampliación del plazo de presentación de solicitudes de la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente hasta el 5 de noviembre a las 14:00 horas

La presentación de la solicitud (formulario electrónico) será a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la página web de esta Universidad sede electrónica. El responsable de presentar la solicitud será el coordinador/a del Grupo de Innovación Docente.

Acceso al vídeo explicativo de funcionamientos de Sede Electrónica para la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente: Vídeo explicativo

 

Listado Grupos de Innovación - GI Excelencia

Listado Grupos de Innovación - GI

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