Grupos de innovación

UAH-GI18-101: EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN CIENCIAS JURÍDICAS

Código

UAH-GI18-101

Componentes
  • Ana Fernández Pérez
María Montserrat Guzmán Peces
María Remedios Menéndez Calvo
María Marcos González
José Antonio del Olmo del Olmo
José M. Espinar Vicente
María Martínez Carmena
Marta Aguilar Gil
María Pilar Morgado Freige
María Martínez Carmena
Marta Aguilar Gil
Susana Villaluenga de Gracia
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Nombre Año
De la teoría a la práctica en las situaciones privadas con elementos transfronterizos: simulaciones jurídicas en Derecho internacional privado 2025
El estudio de instituciones jurídicas mediante aprendizaje entre pares 2024
Simulaciones Jurídicas para Mejorar el Aprendizaje Práctico en Derecho internacional privado 2024
Tecnología, interdisciplinariedad y metodologías activas en la enseñanza de TISP 2023
Impartición de la docencia inversa en algunas asignaturas jurídicas 2022
REPENSANDO LA EVALUACIÓN CONTINUA: ¿CÓMO AYUDARLES A INVOLUCRARSE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE? 2022
Seminario de Enseñanza Aprendizaje de la Facultad de Derecho –SEAD- (2ª fase) 2022
Innovación docente a través del ODS 16: Cultura de la paz 2021
La construcción de los ODS mediante la elaboración de mapas conceptuales. 2021
SEMINARIO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA FACULTAD DE DERECHO 2021
TRASLADO UAHEV/1083 “INCLUSIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD CURRICULAR EN TITULACIONES DE GRADO Y POSTGRADO” 2020
Inclusión de la sostenibilidad curricular en titulaciones de grado y postgrado 2019
Olimpia de Gouges, Elizabeth Cady Stanton, Lucretia Mott y Mary Wollstonecraft: más allá de la positivación de los Derechos Humanos 2019
Personajes esculpidos en piedra: recuerdos vivos en la Facultad de Derecho de la Universidad de Alcalá 2018
Avanzando en la visibilización de las mujeres y en soluciones normativas contra la violencia de género: algunas propuestas en el ámbito jurídico 2017
La relevancia de las palabras clave y del uso de apps en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Grado en Derecho 2016
Experiencia pedagógica de la docencia del Derecho Procesal Penal mediante la acción combinada del análisis de expedientes procesales y la simulación de juicios 2013
La elaboración interdisciplinar de materiales jurídicos como herramienta para el aprendizaje colaborativo 2013
Implantación del aprendizaje basado en el trabajo en una Clínica Jurídica 2012
La ensenanza y el aprendizaje del Derecho Procesal Penal por medio de la prensa escrita: una visión práctica del proceso penal 2012
II Parte del blog como instrumento para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Grado de Derecho: interacción entre los alumnos del mismo grupo y aprendizaje. 2010
El Blog como instrumento para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Grado en Derecho. 2009
Edición Tipo Título
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Del Aula al Tribunal: Experiencias de Simulación Jurídica
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Docencia virtual en Derecho internacional privado
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Póster EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE A TRAVÉS DE LAS COMPETENCIAS DE LOS GRADOS
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Póster EMPLEO PLENO Y PRODUCTIVO, Y TRABAJO DECENTE PARA TODOS: IGUALDAD LABORAL ENTRE MUJERES Y HOMBRES
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Fomento de la cultura de la paz a través de la asignatura "Arbitraje y mediación"
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Innovación docente a través del ODS 16: Cultura de la paz
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación LA DOCENCIA EN DERECHO CIVIL: EL DESAFÍO QUE SURGIÓ CON LA PANDEMIA.
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Póster La inteligencia artificial como motor de aprendizaje en Derecho: innovación docente para potenciar la atención, la comprensión y el rendimiento académico
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Póster Los Moot como herramienta de aprendizaje en el Derecho
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster Nuevas metodologías de enseñanza en el Derecho de familia internacional
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Simulaciones Jurídicas en Derecho Internacional Privado
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster Uso de la inteligencia artificial aplicada al Derecho

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Publicadas las Resoluciones Definitivas de Grupos de Innovación Docente.

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Requisitos DOCENTIA para Grupos de Innovación Docente de Excelencia (GIDE)

El Consejo Asesor en Innovación de IDEO en reunión de 18 de diciembre de 2025 ha decidido establecer las siguientes pautas para los Grupos de Innovación Docente de Excelencia, en relación con la exención de participación en Docentia, aprobada por Consejo de Gobierno el 11 de diciembre de 2025, dentro del Marco de Desarrollo Profesional Docente:

  • Coordinadores: Para liderar un GIDE, es obligatorio mantener una evaluación vigente con calificación mínima de "Muy Favorable". Aquellos coordinadores exentos a presentarse al DOCENTIA deberían evaluarse de forma voluntaria antes de que caduque su última evaluación para mantener la coordinación de su Grupo de Innovación en las siguientes convocatorias anuales de Grupos de Innovación Docente.
  • Participantes: Los miembros que se encuentren en situación de exención por su trayectoria docente no computarán negativamente para los requisitos del art. 6 b) del RGID.
  • Acción requerida: Se ruega a los coordinadores revisar la vigencia de sus méritos y planificar sus solicitudes en los próximos plazos de evaluación.

Para más información o resolución de dudas, contacte con IDEO (ideo@uah.es)

Abierta la convocatoria 2025 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

Ampliación del plazo de presentación de solicitudes de la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente hasta el 5 de noviembre a las 14:00 horas

La presentación de la solicitud (formulario electrónico) será a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la página web de esta Universidad sede electrónica. El responsable de presentar la solicitud será el coordinador/a del Grupo de Innovación Docente.

Acceso al vídeo explicativo de funcionamientos de Sede Electrónica para la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente: Vídeo explicativo