Grupos de innovación

UAH-GI21-181: HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO HUMANO

Código

UAH-GI21-181

Acrónimo
TecEduDH
Componentes
  • Mirian Checa Romero
Francisco Israel Aguilera Benavente
Francisco Antonio García Triviño
Alejandro de la Viuda Serrano
Pablo Sotoca Orgaz
Natalia Matesanz Ventura
Claudia María Guiral Borruel
Roberto Valiente Borox
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Nombre Año
Diseño de Juegos Serios (Serious Games) para el fomento del aprendizaje y la formación del profesorado 2025
Eugenia en el Prado: Videoperformances para el acompañamiento respetuoso de la diversidad en la etapa de Educación Infantil. 2025
Hackea tus apuntes: Rediseñando el material docente desde la visión del estudiantado 2024
PATIOS DIWO: Propuesta de intervención para la mejora del uso de los patios escolares de infantil y primaria, un proyecto interdisciplinar de Aprendizaje y Servicio 2024
Fomento de la perspectiva e igualdad de género en el Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte: Estableciendo conexiones y alianzas 2023
Propuestas de Aprendizaje Basado en Juegos a través de videojuegos exergames y juegos de mesa modernos que favorecen el compromiso motor. 2023
Análisis y establecimiento de acciones coordinadas para el fomento de la perspectiva de género en el Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte 2022
Encuentro entre Escuelas. Un aprendizaje activo interuniversitario y aplicado a un contexto de trabajo compartido. 2022
La Educación en Juego: Cuando los juegos de mesa transforman el aula 2022
Aprendizaje transversal para una arquitectura de coexistencia entre lo antrópico y lo biótico 2021
Ideación y diseño de experiencias de aprendizaje basadas en juegos de mesa 2021
Inclusión de la perspectiva de género en el grado de CCAFYDE 2021
APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS DE MESA EN EL GRADO DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE EXPRESIÓN CORPORAL Y PENSAMIENTO CRÍTICO DESDE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE 2020
COMGLOBA-ODS: Mejora de la Competencia Global del alumnado de Educación utilizando los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). 2020
Estrategia Digital-RRSS CCAFYDE 2019
Gamificación e Inteligencia Artificial en el ámbito de la Educación física 2019
Arte en acción como herramienta de aprendizaje transversal: “The student is present” (2ª parte) 2018
Gamificación educativa aplicada a la docencia universitaria 2018
“The student is present”: Arte en acción como herramienta de aprendizaje transversal 2017
Metodología Estratégica para la implementación del Aprendizaje Activo y el Aprendizaje Cooperativo, en el proceso de formación de las enseñanzas Técnicas. (MEA3CTE). 2017
Aplicación de estrategias de gamificación en entornos de aprendizaje universitario en el ámbito de la Educación Física 2016
Mejora de las prácticas educativas en el desarrollo de los Trabajos Fin de Grado: Los seminarios como método de aprendizaje colaborativo 2016
Buenas prácticas en el desarrollo de los Trabajos Fin de Grado. 2015
Niveles universitarios y competencias en TIG-Tecnologías de la Información Geográfica 2014
Realización de un vídeo basado en modelos 3D para reproducir el proceso evolutivo de la larva plerocercoide de Gymnorhynchus gigas hacia su estado adulto y sirva como recurso educativo en la enseñanza online y presencial. 2014
COMPETENCIAS INFORMACIONALES, REALIDAD AUMENTADA Y DEPORTE 2013
Innovación en Practicas Externas Curriculares del Grado de Ciencias Ambientales 2013
Orientaciones metodológicas y de evaluación para los estudiantes con discapacidad 2012
Uso de herramientas virtuales en docencia universitaria 2012
Las tutorías para estudiantes con discapacidad: análisis y propuestas para la Univeridad de Alcalá 2011
Certamen UAID (Uso adecuado de las instalaciones Deportivas) 2010
La WebCT como herramienta para la formación de Maestros de Educación Física 2006
2005
Edición Tipo Título
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación ‘La Casa Sin Papel’: Hackeo lúdico en el grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte a través del storytelling y de un BreakOut digital
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Adaptación de un juego de mesa para el desarrollo de competencias expresivas y pensamiento crítico en el aula universitaria: Dixit Mutatio
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Póster Aprendizaje situado y gamificación: una propuesta de diseño digital en el deporte
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación Aprendizaje transversal para una arquitectura de coexistencia entre lo antrópico y lo biótico
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Danzar para transformar, conectar para comprender: una experiencia innovadora en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación Desayuno saludable en la UAH: un proyecto de aprendizaje situado e interdisciplinar
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Educar para Incluir: Una experiencia de innovación docente ética, comprometida y eficiente en la formación inicial del profesorado.
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Comunicación El "VAR" de la IA en el aula universitaria
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Estrategia digital en redes sociales del grado de CCAFYDE: contextualizando el aprendizaje
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Comunicación Exergames: Videojuegos contra la pereza sedentaria
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Póster Fomento de la perspectiva de género en la labor docente del profesorado del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación GAME BASED LEARNING: EL PODER DEL JUEGO EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Gamificación e Inteligencia artificial (IA): Cuando Sherlock conoció a Watson
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación Gamificación universitaria: Cuando la educación física e instagram se dan la mano
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Hackea tus apuntes: Rediseñando el material docente desde la visión del estudiantado
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Inclusión de la perspectiva de género en el grado de CCAFYDE
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación INTERVENCIÓN LÚDICA INTERDISCIPLINAR: CLASSCRAFT COMO PLATAFORMA DE APRENDIZAJE
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación LA EDUCACIÓN EN JUEGO: EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE BASADAS EN JUEGOS DE MESA
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación La mejora de la Competencia Global del alumnado de Educación de la UAH a través de los ODS mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster La programación en R y el uso de SIG para la integración multidisciplinar en el aprendizaje basado en proyectos en Ciencias Ambientales
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Comunicación La respiración como recurso para el bienestar: ciencia, conciencia corporal y práctica
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Comunicación Modelo de reflexión compartida y apoyo entre iguales durante el Prácticum: implicaciones para el bienestar emocional del alumnado de Magisterio
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Póster Modelo VAR-IA: Sistema de codificación pedagógico para la implementación responsable de la Inteligencia Artificial en la educación superior
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster PATIOS DIWO: Aprendizaje y Servicio para la mejora de los recreos escolares
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Póster Repetición espaciada y aprendizaje activo en Didáctica de la Educación Física con ANKI
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación Revolución lúdico-educativa en la Biblioteca de Educación de la Universidad de Alcalá
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Comunicación Trabajo colaborativo e interdisciplinar para el desarrollo de competencias transversales informacionales: una experiencia en el Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación Voluntariado en el Grupo Agenda 2030 “UAH Universidad Saludable”: Aprendiendo a aprender a ser

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Publicadas las Resoluciones Definitivas de Grupos de Innovación Docente.

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Requisitos DOCENTIA para Grupos de Innovación Docente de Excelencia (GIDE)

El Consejo Asesor en Innovación de IDEO en reunión de 18 de diciembre de 2025 ha decidido establecer las siguientes pautas para los Grupos de Innovación Docente de Excelencia, en relación con la exención de participación en Docentia, aprobada por Consejo de Gobierno el 11 de diciembre de 2025, dentro del Marco de Desarrollo Profesional Docente:

  • Coordinadores: Para liderar un GIDE, es obligatorio mantener una evaluación vigente con calificación mínima de "Muy Favorable". Aquellos coordinadores exentos a presentarse al DOCENTIA deberían evaluarse de forma voluntaria antes de que caduque su última evaluación para mantener la coordinación de su Grupo de Innovación en las siguientes convocatorias anuales de Grupos de Innovación Docente.
  • Participantes: Los miembros que se encuentren en situación de exención por su trayectoria docente no computarán negativamente para los requisitos del art. 6 b) del RGID.
  • Acción requerida: Se ruega a los coordinadores revisar la vigencia de sus méritos y planificar sus solicitudes en los próximos plazos de evaluación.

Para más información o resolución de dudas, contacte con IDEO (ideo@uah.es)

Abierta la convocatoria 2025 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

Ampliación del plazo de presentación de solicitudes de la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente hasta el 5 de noviembre a las 14:00 horas

La presentación de la solicitud (formulario electrónico) será a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la página web de esta Universidad sede electrónica. El responsable de presentar la solicitud será el coordinador/a del Grupo de Innovación Docente.

Acceso al vídeo explicativo de funcionamientos de Sede Electrónica para la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente: Vídeo explicativo

 

Listado Grupos de Innovación - GI Excelencia

Listado Grupos de Innovación - GI

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