Grupos de innovación

UAH-GI20-107: LENGUAS Y MULTIMODALIDAD. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN LA ERA DIGITAL

Código

UAH-GI20-107

Acrónimo
LyM
Componentes
  • María Dolores Porto Requejo
Elena de Jesús de Felipe Rodríguez
Montserrat López Mújica
Irina Ursachi
María Elena Serrano Moya
Marta Asunción Alonso Moreno
Irene Sanz Alonso
Laila Taouati Lamchachti
Dolores Serrano Niza
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Nombre Año
Comunicar con impacto: El elevator pitch en el aula de lengua extranjera 2025
GREENCOMP-4-ALL 2025
Paisajes lingüísticos en el marco de EUGLOH: metodología para el desarrollo de la conciencia multilingüe en asignaturas de lenguas extranjeras y de traducción 2025
Acción Climática y Redes Sociales en la Enseñanza de Idiomas 2024
Sostenibilidad ambiental y cultural a través de la publicación multilingüe en Wikipedia y en otras redes sociales colaborativas 2024
ALBÓRBOLAS: EL PÓDCAST COMO RECURSO DOCENTE PARA EL CONOCIMIENTO DEL MÁGREB 2023
Game over: Promoción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible a través de la Gamificación 2023
INTEGRA-CLIMA2. Implantación y evaluación, en el marco de las competencias UNESCO en Educación para el Desarrollo Sostenible, de itinerarios de aprendizaje en materia de cambio climático en tres grados de la UAH 2023
TikTok y ChatGPT, ¿una pareja con futuro? 2023
Traducir la memoria audiovisual del Holocausto: trabajo colaborativo y responsabilidad social en Wikipedia 2023
Hacia una educación de calidad, equitativa e inclusiva a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Humanidades y Ciencias Sociales 2022
Instagram como herramienta para la motivación, el acompañamiento pedagógico y la difusión de los Trabajos de Fin de Grado realizados por estudiantes de lenguas modernas de la UAH 2022
INTEGRA-CLIMA: Diseño de un plan de integración trasversal de contenidos sobre cambio climático en los planes de estudio siguiendo las directrices de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) de UNESCO 2022
TikTok Innova (Aprender enseñando) 2022
Comunicar los ODS: Imágenes y textos en la difusión de la Agenda 2030 2021
Inclusión del ODS nº 5 “Igualdad de género” en el aula de lenguas extranjeras y de traducción 2021
Difusión y adaptación de los ODS como herramienta para el aprendizaje del contenido socio- e intercultural en la clase de lenguas extranjeras y de traducción 2020
Hacia la promoción y consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Humanidades y Ciencias Sociales: Inteligencia emocional, aprendizaje colaborativo y competencias para la ciudadanía. 2020
Herramientas de traducción, Flipped Learning y ApS para la enseñanza universitaria en TISP 2020
Los Episodios (Inter)nacionales: creación y traducción de una novela gráfica sobre Benito Pérez Galdós 2020
Retórica audiovisual en lengua extranjera: Persuadir en entornos digitales 2020
TRAYECTOS VIRTUALES: MATERIALES AUDIOVISUALES PARA EL APRENDIZAJE 2020
PRÓRROGA: Booktrailers: Desarrollo de estrategias para una comunicación eficaz en lengua extranjera 2019
Booktrailers: Desarrollo de estrategias para una comunicación eficaz en lengua extranjera 2018
Construyendo la Agenda 2030: El desarrollo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible como competencia transversal en las enseñanzas universitarias 2018
Inventario y análisis de la educación en sostenibilidad ambiental en la Universidad de Alcalá 2018
La igualdad de género a través del lenguaje en los estudios de traducción: metodologías en el aula 2018
El dilema de Internet: verdades y mentiras para un estudiante de traducción 2017
Mirando al Sur: aprendizaje transversal de la interculturalidad 2016
Rúbricas para la evaluación formativa 2016
Ven y cuéntame 2016
El portafolio digital y su aplicación para el desarrollo de la competencia oral en la enseñanza de lenguas 2013
RAHIC Recursos Audiovisuales para la Historia del Islam Contemporáneo 2013
AULA FLOTANTE de CAMPUS EUROPAE 2012
El Portofolio Online como herramienta de autoevaluación y evaluación en el grado de LMyT: posibilidades de aplicación y estrategias metodológicas 2012
RAHIC. Recursos Audiovisuales para la Historia del Islam Contemporáneo 2012
Aprendizaje colaborativo en entornos sociales en linea (ACESEL) 2011
Aprendizaje de lenguas y culturas en entornos sociales (ALCES) 2011
Aprendizaje colaborativo de idiomas en entornos sociales: Wikis, Blogs y redes 2010
Actividades para la enseñanza de idiomas (Inglés, Francés y Alemán) en entornos sociales y colaborativos. 2009
El aprendizaje autónomo de las lenguas modernas a través de las tecnologías de la información y la comunicación 2008
Uso de herramientas de software social para asignaturas de inglés aplicado 2008
Creacion y Compilación de Materiales Didácticos Multimedia Complementarios y/o auto-evaluables para asignaturas del departamento de Filología Moderna en UAH 2007
Diseño y producción de contenidos digitales para English for Specific Purpouses 2005
Diseño y producción de Material Didáctico Multimedia relacionado con asignaturas afines a las áreas Lengua Inglesa, Inglés Técnico y Didáctica de la Lengua Inglesa 2004
Edición Tipo Título
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación ¿Es Internet una fuente fiable para nuestros alumnos de Traducción?
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster "Acción Climática y Redes Sociales en la Enseñanza de Idiomas"
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Póster “CÓMO INTRODUCIR LA SOSTENIBILIDAD EN LAS CLASES DE TURISMO DE FRANCÉS LENGUA EXTRANJERA”
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Actividades específicas para el fomento de la sostenibilidad ambiental y cultural en el aula de lengua extranjera: francés y alemán
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación Aprender enseñando una lengua extranjera con TikTok
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación Aprendizaje transversal de la interculturalidad en la Universidad de Alcalá: Mirando al Sur
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster Cambio climático y formación universitaria: las demandas de nuestros estudiantes
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Competencias comunicativas: estrategias multimodales para divulgar
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Póster Creación de materiales de autoestudio en el laboratorio de idiomas
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Póster Del aula al mundo profesional: desarrollo de habilidades blandas mediante el elevator pitch
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Comunicación DESARROLLO DE PROYECTOS BASADOS EN LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL EN ASIGNATURAS DE INGENIERÍA
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Difundiendo la innovación docente "verde"
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Difusión y adaptación de los ODS como herramienta para el aprendizaje en la clase de lenguas extranjeras y de traducción: aplicación y resultados del proyecto
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Póster Docencia en sostenibilidad ambiental: resultados de la encuesta docente realizada en la UAH
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Comunicación El desarrollo del trabajo colaborativo en clase a través de una red social: implicaciones, estrategias y sinergias entre estudiantes y profesor.
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación El proyecto INTEGRA-CLIMA: una reflexión interdisciplinar sobre el conocimiento y la acción climática en los estudios universitarios de la UAH
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Póster Empleo de ODS en el aula de alemán para incorporar estrategias persuasivas de carácter visual y auditivo
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Estudio sobre el uso de dispositivos móviles para el aprendizaje de lenguas extranjeras y traducción
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación ESTUDIO SOBRE LA ENSEÑANZA VIRTUAL DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LA UAH DURANTE EL PERIODO COVID19: INTERRELACIÓN ENTRE EL USO DE LA TECNOLOGÍA, LA MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO Y LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Fomentando las soft skills – encuentro con la novela "Las amantes" de Elfriede Jelinek en el aula de alemán instrumental
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación Formación universitaria, Objetivos de Desarrollo Sostenible y pensamiento sistémico. Experiencias y propuestas para grado y postgrado
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Póster Glocalización: Relatos localizados para una audiencia global
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Póster Innovando con Wikis en el aula
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación Instagram como herramienta para el acompañamiento pedagógico y la difusión de los TFG realizados por estudiantes de lenguas modernas de la UAH: balance del proyecto
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Comunicación Interdisciplinariedad: reflexiones desde la historia
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster INTERPRETACIÓN INTERDISCIPLINAR DE LA EDAD MEDIA PARA LA EDUCACIÓN EN COMPETENCIAS. HITA Y SU ARCIPRESTE (INEDCOM-HITAR)
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación Inventar al otro: del fomento de la empatía en el aula de traducción francés-español
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Póster Inventario y análisis de la educación en sostenibilidad ambiental en los grados de la Universidad de Alcalá
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación La Agenda 2030 en el aula de lengua inglesa: Choosing a Leader of 2030 SDG
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación La creatividad como "soft skill" privilegiada en el aula de francés: dos experiencias innovadoras en el marco del Grado en Lenguas Modernas y Traducción; y del Doble Grado en Turismo y Administración y Dirección de Empresas (UAH)
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Póster Lengua extranjera y nuevos modos de comunicación: Textos multimodales en la era digital
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster Multimodalidad: Aprender a comunicar en el siglo XXI
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Póster Paisajes lingüísticos, mediación intercultural y bienestar estudiantil en el aula de Francés Lengua Extranjera (FLE)
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Relatos digitales en el aprendizaje de Inglés
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster Traducir la memoria audiovisual del Holocausto: trabajo colaborativo y responsabilidad social en Wikipedia
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Póster TRAYECTOS VIRTUALES: NUEVAS HERRAMIENTAS PARA NUEVAS NARRATIVAS
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Póster Un taller sobre interculturalidad para renovar las prácticas docentes en Humanidades y Ciencias Sociales
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación Una propuesta de innovación interdisciplinar: El proyecto “Red Internacional de Estudios Culturales, Lingüísticos y Literarios en Lengua Inglesa”
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación Verdades y mentiras en Internet: el despertar necesario de una conciencia crítica entre los estudiantes de Traducción
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Wikis para el aprendizaje de Inglés para Fines Específicos

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Publicadas las Resoluciones Definitivas de Grupos de Innovación Docente.

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Requisitos DOCENTIA para Grupos de Innovación Docente de Excelencia (GIDE)

El Consejo Asesor en Innovación de IDEO en reunión de 18 de diciembre de 2025 ha decidido establecer las siguientes pautas para los Grupos de Innovación Docente de Excelencia, en relación con la exención de participación en Docentia, aprobada por Consejo de Gobierno el 11 de diciembre de 2025, dentro del Marco de Desarrollo Profesional Docente:

  • Coordinadores: Para liderar un GIDE, es obligatorio mantener una evaluación vigente con calificación mínima de "Muy Favorable". Aquellos coordinadores exentos a presentarse al DOCENTIA deberían evaluarse de forma voluntaria antes de que caduque su última evaluación para mantener la coordinación de su Grupo de Innovación en las siguientes convocatorias anuales de Grupos de Innovación Docente.
  • Participantes: Los miembros que se encuentren en situación de exención por su trayectoria docente no computarán negativamente para los requisitos del art. 6 b) del RGID.
  • Acción requerida: Se ruega a los coordinadores revisar la vigencia de sus méritos y planificar sus solicitudes en los próximos plazos de evaluación.

Para más información o resolución de dudas, contacte con IDEO (ideo@uah.es)

Abierta la convocatoria 2025 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

Ampliación del plazo de presentación de solicitudes de la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente hasta el 5 de noviembre a las 14:00 horas

La presentación de la solicitud (formulario electrónico) será a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la página web de esta Universidad sede electrónica. El responsable de presentar la solicitud será el coordinador/a del Grupo de Innovación Docente.

Acceso al vídeo explicativo de funcionamientos de Sede Electrónica para la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente: Vídeo explicativo

 

Listado Grupos de Innovación - GI Excelencia

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Listado Grupos de Innovación - GI

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Listado Histórico Grupos de Innovación

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