Grupos de innovación

UAH-GI20-126: ODS Y APRENDIZAJE SERVICIO INTEGRADO EN ENFERMERÍA

Código

UAH-GI20-126

Acrónimo
ODISEAS
Componentes
  • Juana Cristina Francisco del Rey
Ángel Luis Asenjo Esteve
Antonio Martín Duce
Crispín Gigante Pérez
Juana Cristina Francisco del Rey
Daniel Cuesta Lozano
Jorge Luis Gómez González
Laura Calleros Basilio
Marta Saura Redondo
María Montserrat García Sastre
María de las Nieves Rodríguez Henche
Rosa Isabel Cabra Lluva
Raquel de los Reyes Gragera Martínez
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Nombre Año
El juego de rol como herramienta motivacional en las clases de bioquímica (Biochem-RP) 2025
Hackathon de Autocuidado Inteligente: de la IA a la Acción Crítica para la Promoción de la Salud 2025
Integración de habilidades digitales e internacionalización en el aula universitaria 2025
Aula invertida gamificada como estrategia motivacional en seminarios y prácticas de Bioquímica (AI-Gami Bioqui UAH) 2024
Dando vida a los superhéroes de la ciencia y el cuidado 2024
Enfoque interdisciplinar entre Ciencias de la Salud y Computación: Aplicación de la estrategia educativa de evaluación por pares para mejorar habilidades blandas. 2024
NURSIM: Plataforma para entrenamiento y simulación en enfermería 2024
Aplicación de la estrategia de evaluación por pares con la ayuda de la definición de rúbricas para mejorar competencias transversales. 2023
Empleo de metodologías activas y trabajo colaborativo y de herramientas virtuales en las asignaturas de Fisiología Humana y Fisiopatología para el fomento de la adquisición de competencias. 2023
Escape Rooms UAH: motivación para aprender en el laboratorio de Bioquímica 2023
Integración de contenidos relacionados con Actividad Física en la formación del estudiantado del Grado de Enfermería (IAFGE). 2023
Los estudiantes de Enfermería como agentes de Promoción de la Salud Comunitaria a través de Knowledge pills 2023
Bioqui ABPAI: Aprendizaje Basado en Problemas en Aula Invertida en la asignatura de Bioquímica. 2022
Itinerario formativo de los ODS en el Grado de Enfermería de la UAH 2022
Nursing Escape Room UAH: motivación para aprender en el laboratorio de Bioquímica 2022
Transformar la Comunidad: mejorar la comunicación en la Promoción de Salud y el Autocuidado a través de ApS 2022
Diseño de la integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el Currículo del Grado de Enfermería: Enfermeras Agentes de Salud Integral (EASI) 2021
Integra BioFis 5.0: un espacio de encuentro interdisciplinar en el Grado en Enfermería. 2021
La percepción de soledad y su repercusión en el autocuidado de las personas mayores. 2021
Retos y Gamificación para trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la ciencia ficción: información vs opinión 2021
ApS y módulos de aprendizaje en la prevención de la soledad y la promoción de la salud de los mayores. 2020
El Escape Room como estrategia para la gamificación en el aula de Bioquímica del Grado en Química 2020
SIMULACIÓN CLÍNICA EN EL SEGUNDO CURSO DEL GRADO EN ENFERMERÍA 2020
Evaluación del Aprendizaje Interdisciplinar en Enfermería a través de experiencias de Aprendizaje-Servicio (ApS) con la Comunidad. 2018
Mejora en la metodología y evaluación realizada en los seminarios de la asignatura de Fisiología Humana. 2018
Aprendizaje integrado en Enfermería a través de experiencias de Aprendizaje-Servicio con la Comunidad 2017
GENERANDO SALUD CON LA COMUNIDAD MEDIANTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SERVICIO 2017
Innovación metodológica y aplicación de evaluación formativa en la enseñanza de la Fisiología Humana 2017
Aprendizaje sin fronteras: Diseño y producción de materiales documentales para el aprendizaje interdisciplinar. 2016
Aprendizaje y evaluación por objetivos en la asignatura de Ampliación de Programación Avanzada 2015
Búsqueda y elaboración de material didáctico para el fortalecimiento de los conceptos básicos en la asignatura de Fisiología Humana de primer curso de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 2015
Aprendizaje sin fronteras: Aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la Evaluación de los módulos de aprendizaje interdisciplinar. 2014
Mejora y ampliación de la aplicación de metodologías inductivas en la enseñanza de la Fisiología Humana 2014
Aplicación de la metodología "Just in Time Teaching" en las prácticas y seminarios de una asignatura impartida por profesores de la Unidad de Fisiología 2013
Aprendizaje de contenidos interdisciplinares en primero de Grado de Enfermería a través de módulos integrados. 2013
Elaboración de materiales docentes sobre un curso de “Fisiología del Sistema Renal” del área de Fisiología Humana, para que puedan servir para un curso abierto según la iniciativa OCW-OpenCourseWare. 2012
Instrumentos de evaluación formativa y estrategias activadoras de aprendizaje significativo. Generalización interdisciplinar y adaptación a la enseñanza en lengua inglesa. - Formative assessment tools and strategies for promoting significant learning. Interdisciplinary generalization and adaptation to teaching in English. 2012
Sistema de evaluación por competencias en las Tutorías Integradas de Enfermería 2012
Aprendizaje sin fronteras: Elaboración de materiales audiovisuales para el aprendizaje de contenidos interdisciplinares. 2011
Desarrollo de instrumentos de evaluación formativa adaptados para dispositivos móviles táctiles on-line y off-line 2011
Evaluación del proceso de la enseñanza-aprendizaje en el empleo de los materiales didácticos elaborados para las clases prácticas de la asignatura de Fisiología Humana 2011
Creación de un cuaderno de laboratorio normalizado como herramienta docente para la enseñanza práctica de laboratorio en estudios de Ciencias Experimentales 2010
CUID-ARTE 2010
Elaboración de materiales didácticos para la mejora en el aprendizaje de las prácticas de la asignatura de Fisiología Humana en el Grado de Ciencias de la actividad Física y del Deporte 2010
Construcción de materiales didácticos en la plataforma virtual para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje de la Biología Celular e Histología 2009
Fisiología Abierta de la Universidad de Alcalá versión 2.0 2009
Semivirtualización de la asignatura Enfermería MedicoquirúrgicaII. Orientación desde los problemas de salud. 2009
Virtualización de la asignatura "Gestión y búsqueda de la información" 2009
Virtualización de la asignatura "Enfermería Comunitaria - Ecología Humana I" 2008
Enseñanza virtual de Histología Práctica 2007
Desarrollo del bloque temático de piel. 2006
Integración de herramientas virtuales con experiencias de docencia no magistral. Una obra coral en tres actos 2006
2005
Estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje autónomo de los estudiantes de la Universidad de Alcalá 2004
Edición Tipo Título
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Póster Del atlas al aula contemporánea de microscopia: explorando la oratoria, la búsqueda activa y la construcción compartida del conocimiento.
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación Actualización de una revisión sistemática Cochrane como trabajo fin de grado o máster. Oportunidades y retos. Visión del profesor y del alumno
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster Análisis de la efectividad y nivel de implantación de los mecanismos de coordinación docente en la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad de Alcalá
I Encuentro de Innovación en Docencia Comunicación Aplicación de estrategias de aprendizaje autónomo en la asignatura 'Enfermería comunitaria. Ecología humana I'
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster Aprendizaje Servicio Solidario como instrumento de enseñanza-aprendizaje a través de la intervención social comunitaria desde los estudios de enfermería
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Póster Coordinación en Tutorías ECTS integradas en los estudios de Grado de Enfermería. Metodología ABP y utilización de la plataforma educativa Blackboard.
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Creacción de Empresas en Biociencias. Un juego muy serio que refleja la realidad del entorno profesional
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Creación de un Cuaderno de Laboratorio Normalizado como Instrumento Didáctico Transdisciplinar para Ciencias Experimentales
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Diseño de material docente para un curso abierto sobre Fisiología Renal según la iniciativa OpenCourseWare (OCW)
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Diseño de un plan de integración de los ODS en el Currículo del Grado de Enfermería: Enfermeras Agentes de Salud Integral (EASI)
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Docentes de Enfermería como agentes evaluadores de competencias genéricas en una actividad multidisciplinar
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Dramatización Creativa en Ciencias e Ingenierías
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster El Aprendizaje Basado en Problemas: ¿método preferido por estudiantes de Grados en Ciencias de la Salud?
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster Empleo de metodologías activas, trabajo colaborativo y herramientas virtuales para la adquisición de competencias
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Evaluación de la actividad docente: visión del alumno y reflexiones del docente
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Póster ÉXITOS Y DIFICULTADES EN LA APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Comunicación FORMAS DE HACER Y DE PENSAR: UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS EN LA ASIGNATURA "SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL Y COOPERACIÓN, TALLER EN EL SUR DE MARRUECOS"
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Impacto de la inteligencia artificial en el grado en Criminalística: innovación, ética y necesidad de formación en el ámbito académico
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster InDoBio 5.0 comprometido en innovación en competencias personales, sociales y emocionales
I Encuentro de Innovación en Docencia Comunicación Innovación docente desarrollada en el seminario: Prevención de úlceras por presión
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster INNOVACION METODOLOGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE CONCEPTOS BÁSICOS EN LA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA HUMANA
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Póster Innovación metodológica y aplicación de evaluación formativa en la enseñanza de la Fisiología Humana
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Póster Innovaciones metodológicas en la asignatura de Fisiología Humana para potenciar diferentes competencias
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Integración de contenidos disciplinares en las tutorías ECTS del primer curso de Grado en Enfermería durante 2010-2011
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Integración de contenidos disciplinares en las tutorías ECTS del primer curso de Grado en Enfermería durante 2010-2012
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Integración de contenidos disciplinares en las tutorías ECTS del primer curso de Grado en Enfermería durante 2010-2014
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Integración de contenidos disciplinares en las tutorías ECTS del primer curso de Grado en Enfermería durante 2010-2015
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Integración de contenidos disciplinares en las tutorías ECTS del primer curso de Grado en Enfermería durante 2010-2018
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Integración de contenidos disciplinares en las tutorías ECTS del primer curso de Grado en Enfermería durante 2010-2019
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster Integración de contenidos relacionados con la promoción de la movilidad y la actividad física desde una perspectiva enfermera integrada en la formación del Grado de Enfermería.
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Póster Integración de habilidades digitales e internacionalización en el aula universitaria en las asignaturas de Fisiología Humana y Fisiopatología
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación Itinerario formativo de los ODS en el Grado de Enfermería de la UAH
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster La inteligencia artificial generativa (IAG) en el aula, aquí y ahora, con posgraduados en ciencias experimentales
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Póster La INvestigación en INnovación DOcente como pieza clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje en BIOquímica
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster La nueva herramienta del estudiante: uso y actitud frente a la inteligencia artificial
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Los docentes, agentes en la elaboración de materiales audiovisuales para el aprendizaje de contenidos interdisciplinares en Enfermería
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Materiales didácticos para la mejora en el aprendizaje de las prácticas de la asignatura de fisiología humana
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Póster Mejora en la metodología y evaluación realizada en los seminarios de la asignatura de Fisiología Humana.
I Encuentro de Innovación en Docencia Comunicación Propuestas de futuro
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Proyectos solidarios como estrategia para fomentar agentes de cambio

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Publicadas las Resoluciones Definitivas de Grupos de Innovación Docente.

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Requisitos DOCENTIA para Grupos de Innovación Docente de Excelencia (GIDE)

El Consejo Asesor en Innovación de IDEO en reunión de 18 de diciembre de 2025 ha decidido establecer las siguientes pautas para los Grupos de Innovación Docente de Excelencia, en relación con la exención de participación en Docentia, aprobada por Consejo de Gobierno el 11 de diciembre de 2025, dentro del Marco de Desarrollo Profesional Docente:

  • Coordinadores: Para liderar un GIDE, es obligatorio mantener una evaluación vigente con calificación mínima de "Muy Favorable". Aquellos coordinadores exentos a presentarse al DOCENTIA deberían evaluarse de forma voluntaria antes de que caduque su última evaluación para mantener la coordinación de su Grupo de Innovación en las siguientes convocatorias anuales de Grupos de Innovación Docente.
  • Participantes: Los miembros que se encuentren en situación de exención por su trayectoria docente no computarán negativamente para los requisitos del art. 6 b) del RGID.
  • Acción requerida: Se ruega a los coordinadores revisar la vigencia de sus méritos y planificar sus solicitudes en los próximos plazos de evaluación.

Para más información o resolución de dudas, contacte con IDEO (ideo@uah.es)

Abierta la convocatoria 2025 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

Ampliación del plazo de presentación de solicitudes de la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente hasta el 5 de noviembre a las 14:00 horas

La presentación de la solicitud (formulario electrónico) será a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la página web de esta Universidad sede electrónica. El responsable de presentar la solicitud será el coordinador/a del Grupo de Innovación Docente.

Acceso al vídeo explicativo de funcionamientos de Sede Electrónica para la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente: Vídeo explicativo

 

Listado Grupos de Innovación - GI Excelencia

Listado Grupos de Innovación - GI

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