Grupos de innovación

UAH-GI23-194: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Y DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Código

UAH-GI23-194

Acrónimo
EducaTIG
Componentes
  • María Celeste García Paredes
Ayar-Ventura Rodriguez de Castro
Lara Vilar del Hoyo
Víctor Manuel Rodríguez Espinosa
José Ramón Álvarez Layna
Ana Poveda Mora
María José López Caro
David del Nuevo Navarro
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Nombre Año
“Proyecto de colaboración entre el Zoológico de Guadalajara con su Centro de Recuperación de Especies y la Universidad de Alcalá. Aprendizaje – Servicio para las estudiantes y para los estudiantes de la Facultad de Educación”. 2025
Banco de actividades GeoTIG y GeoIA: propuesta pedagógica basada en las Tecnologías de la Información Geográfica desde los Grados de Magisterio hacia las aulas de educación primaria 2025
“Proyecto de colaboración entre el Zoológico de Guadalajara con su Centro de Recuperación de Especies y la Universidad de Alcalá. Aprendizaje – Servicio para las estudiantes y para los estudiantes de la Facultad de Educación”. 2024
IDGEO-TCV (Innovación Docente en Geografía: Trabajos de Campo Virtuales) 2024
La Geografía y la educación en competencias (II): plan de acción para promover la integración de las Tecnologías de la Información Geográfica en las aulas de primaria 2024
IMPRESIÓN 3D PARA LA MEJORA Y OPTIMIZACIÓN DE LA DOCENCIA EN MAGISTERIO Y TITULACIONES AFINES 2023
LA GEOGRAFÍA Y LA EDUCACIÓN EN COMPETENCIAS: LA INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA EN LAS AULAS DE PRIMARIA Y EN EL GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA (EducaTIG) 2023
IMPRESIÓN 3D PARA LA MEJORA Y OPTIMIZACIÓN DE LA DOCENCIA EN MAGISTERIO Y TITULACIONES AFINES 2022
La ciudad, lugar para una educación integrada y sostenible: medio ambiente urbano, patrimonio histórico-cultural y espacios de uso público. Propuesta docente en los Grados en Magisterio de Educación Infantil y Educación Primaria 2022
EL ITINERARIO DIDÁCTICO COMO HERRAMIENTA PARA LA VALORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL Y DEL PATRIMONIO HISTÓRICO-CULTURAL EN LA CIUDAD: UNA PROPUESTA DOCENTE EN EL GRADO DE MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2021
La enseñanza de la lengua española a través de sus textos: aplicaciones didácticas 2021
La enseñanza de la lengua española a través de sus textos 2020
EL MUSEO EN EDUCACIÓN INFANTIL: DISEÑO, ELABORACIÓN Y EXPOSICIÓN DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS SIGNIFICATIVAS. 2018
MÉTODOS DE ENSEÑANZA ALTERNATIVOS PARA TRABAJAR LA MULTICULTURALIDAD EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN INFANTIL 2018
EL MUSEO COMO ESPACIO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS SIGNIFICATIVAS PARA EDUCACIÓN INFANTIL 2017
La enseñanza del español en contextos escolares: herramientas web para docentes y aprendices. 2017
Niveles universitarios y competencias en TIG-Tecnologías de la Información Geográfica 2014
Elaboración de Libro Digital sobre el tema: "Población, territorio y medio ambiente" 2008
2005
Transformación de materiales didácticos presenciales en materiales virtuales para apoyar la docencia de postgrado en Cartografía, SIG y Teledetección 2004
Edición Tipo Título
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Comunicación “Somos lo que comemos”. El estudio de la Historia de España a través de recetas de cocina
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Comunicación Aprendizaje-Servicio en el Zoológico de Guadalajara y en su Centro de Recuperación de Especies
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Consideraciones sobre el impacto de la tecnología en las aulas de Educación Primaria: la importancia de la capacitación docente en el uso de las pantallas y la Inteligencia Artificial.
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Comunicación Cuadros vivientes como estrategia didáctica para la enseñanza de las Ciencias Sociales en Educación Primaria: emociones, expresión artística y teatralidad
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Diseño de un itinerario didáctico: reconocimiento y clasificación de árboles del entorno próximo (Parque Barranco del Alamín, Guadalajara)
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Educando a los futuros maestros en biodiversidad: consideraciones y propuestas para una formación docente sensible a los retos medioambientales
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Comunicación EL ESCAPE ROOM COMO HERRAMIENTA DE INNOVACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación EL ITINERARIO DIDÁCTICO COMO RECURSO PARA LA COMPRENSIÓN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO-CULTURAL EN GUADALAJARA
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster El uso de las Tecnologías de la Información Geográfica para mejorar la integración sociolingüística de la población inmigrante en contextos escolares de la Comunidad de Madrid: una propuesta metodológica aplicada al aula de Infantil, Primaria y Secun
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Comunicación Estrategias didácticas para motivar al alumnado y mejorar su atención ante el aprendizaje de Geografía: mapas virtuales, Tecnologías de la Información Geográfica y GeoIA
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Póster ESTUDIO SOCIOLINGÜÍSTICO Y SOCIOCULTURAL DE LA POBLACIÓN RUMANA EN CONTEXTOS ESCOLARES DE LA COMUNIDAD DE MADRID: PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Evaluación universitaria con IA en experiencias de Aprendizaje-Servicio: el caso del Zoológico de Guadalajara.
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Comunicación Formando a los futuros maestros, a través del aprendizaje experiencial, para mejorar la atención y el rendimiento académico del alumnado.
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación Impulsando la educación de calidad en el ámbito universitario mediante una propuesta didáctica innovadora basada en el empleo de las Tecnologías de la Información Geográfica
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster Integración de las TIG en la enseñanza de la Geografía: compromiso de colaboración entre la universidad y los centros escolares
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación La ciudad de Guadalajara, itinerarios didácticos y bibliotecas públicas: innovar fuera del aula para aprender a enseñar Ciencias Sociales desde el ámbito universitario
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster La Geointeligencia Artificial como recurso para la innovación en la enseñanza y aprendizaje de la Geografía en los programas de formación del profesorado: el proyecto ReInGIA y la importancia de la capacitación docente en Inteligencia Artificial
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación La vuelta al mundo de Willy Fog - Proyecto Unidad Didáctica - 2DGIP - 2022 - 2023.
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Los visores cartográficos web y la GeoIA como recursos educativos para una integración eficaz de las Tecnologías de la Información Geográfica en la enseñanza de la Geografía
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Póster MODELOS DIDÁCTICOS ALTERNATIVOS APLICADOS A LAS CIENCIAS SOCIALES: EL MUSEO DE GUADALAJARA COMO ESPACIO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación MUSEO Y CIENCIAS SOCIALES: ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN INFANTIL
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación Proceso de enseñanza alternativo para futuros docentes de Educación Infantil: análisis de la diversidad cultural a través de las TIG
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación Propuestas ApS para el Grado en Magisterio de Educación Primaria: diseñando itinerarios didácticos para lograr una educación integrada y sostenible
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Realidad Aumentada, Realidad Virtual y Geointeligencia Artificial para la enseñanza de la astronomía en Educación Primaria
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Comunicación USO EDUCATIVO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA EN LAS CIENCIAS SOCIALES EN ESPAÑA: UN ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Publicadas las Resoluciones Definitivas de Grupos de Innovación Docente.

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Requisitos DOCENTIA para Grupos de Innovación Docente de Excelencia (GIDE)

El Consejo Asesor en Innovación de IDEO en reunión de 18 de diciembre de 2025 ha decidido establecer las siguientes pautas para los Grupos de Innovación Docente de Excelencia, en relación con la exención de participación en Docentia, aprobada por Consejo de Gobierno el 11 de diciembre de 2025, dentro del Marco de Desarrollo Profesional Docente:

  • Coordinadores: Para liderar un GIDE, es obligatorio mantener una evaluación vigente con calificación mínima de "Muy Favorable". Aquellos coordinadores exentos a presentarse al DOCENTIA deberían evaluarse de forma voluntaria antes de que caduque su última evaluación para mantener la coordinación de su Grupo de Innovación en las siguientes convocatorias anuales de Grupos de Innovación Docente.
  • Participantes: Los miembros que se encuentren en situación de exención por su trayectoria docente no computarán negativamente para los requisitos del art. 6 b) del RGID.
  • Acción requerida: Se ruega a los coordinadores revisar la vigencia de sus méritos y planificar sus solicitudes en los próximos plazos de evaluación.

Para más información o resolución de dudas, contacte con IDEO (ideo@uah.es)

Abierta la convocatoria 2025 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

Ampliación del plazo de presentación de solicitudes de la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente hasta el 5 de noviembre a las 14:00 horas

La presentación de la solicitud (formulario electrónico) será a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la página web de esta Universidad sede electrónica. El responsable de presentar la solicitud será el coordinador/a del Grupo de Innovación Docente.

Acceso al vídeo explicativo de funcionamientos de Sede Electrónica para la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente: Vídeo explicativo

 

Listado Grupos de Innovación - GI Excelencia

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