Grupos de innovación

UAH-GI13-62: TICEEES: LAS TICS AL SERVICIO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Código

UAH-GI13-62

Componentes
  • Abdelhamid Tayebi Tayebi
Josefa Gómez Pérez
Javier Moreno Garrido
Carlos Delgado Hita
Iván González Diego
María Dolores García Campos
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Nombre Año
Aplicación de una herramienta web de asistencia tecnológica avanzada para el estudio de la interpretación simultánea. 2025
Coherencia cardiaca como herramienta de gestión del estrés y autorregulación emocional para la promoción de la salud mental en el ámbito educativo 2025
Integración de Inteligencia Artificial y Aprendizaje Basado en Proyectos en asignaturas relacionadas con el desarrollo de software 2025
Aplicación de Clase Invertida y Aprendizaje Basado en Proyectos para el Desarrollo de una Herramienta Colaborativa de Gestión de Proyectos Informáticos 2024
Desarrollo de Herramienta para la Gestión de Rúbricas y Evaluación de Trabajos Incorporando Aprendizaje Basado en Proyectos 2023
Análisis y propuesta de mejora de Soft y Tech skills en base a la demanda del mercado para alumnos de la Rama de Ingeniería Informática. 2022
Integración de Gamificación y Aprendizaje Basado en Proyectos en el Desarrollo de una Herramienta Docente 2022
Diseño y Desarrollo de Herramientas para la Autoevaluación y Coevaluación mediante Aprendizaje Basado en Proyectos 2021
Incorporación de Estrategias de Aprendizaje Basado en Retos y Herramientas de Colaboración, Seguimiento y Gestión de Proyectos en Asignaturas de Grado relacionadas con el Desarrollo de Software 2020
Mejora de las habilidades No Cognitivas (NC) o soft-skills para los estudiantes de las titulaciones asociadas a la rama de Ingeniería Informática 2020
Mindfulness: Integrando el bienestar y la salud en el aula para progresar hacia un modelo de Universidad más consciente 2020
PRÓRROGA: Diálogos para la reflexión en la formación inicial docente 2019
Uso de Wikis para la resolución colaborativa de ejercicios de examen de asignaturas relacionadas con la Programación 2019
Diálogos para la reflexión en la formación inicial docente 2018
Estudio de los factores que influyen en la motivación de los alumnos de los Grados de Ingeniería Informática, Ingeniería de Computadores y Sistemas de la Información 2018
Implementación del mindfulness para la mejora del clima de aprendizaje del aula y del bienestar del profesorado de la UAH 2018
Diseño de cursos NOOCs multidisciplinares para el desarrollo de competencias comunes 2017
Generando espacios para la reflexión dialógica en la formación de maestros y maestras 2017
Diseño de cursos NOOCs multidisciplinares para el desarrollo de competencias comunes 2016
Estrategia de mejora en la enseñanza educativa basada en la Evaluación Formativa utilizando Plickers. 2016
Mejora del contexto de la herramienta Blog para su consolidación en la actividad docente 2015
Desarrollo de un sistema de video docencia para la asignatura de Bases de Datos del Grado de Ingeniería Informática 2014
Utilización de herramientas de evaluación formativas para la elaboración y defensa de los Trabajos Fin de Grado 2014
Diseño e Implementación de un Curso MOOC sobre Distintas Plataformas Virtuales que Fomenten y Faciliten el Aprendizaje Activo y Colaborativo 2013
El fomento de estrategias reflexivas con futuros docentes a partir de una experiencia basada en el DUA. 2012
Virtualización OpenCourseWare de Una Asignatura de Grado Utilizando la Plataforma Mahara 2012
Utilización de la Plataforma Google Docs en la Metodología Docente Universitaria Aplicada a la Integración del Sistema Universitario Español en el marco del EEES 2011
La integración de las TIC en una propuesta didáctica integrada 2006
Edición Tipo Título
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Comunicación ¿Dejamos hablar a los estudiantes?
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Aplicación de la plataforma Mahara para Virtualizar una asignatura de grado en la Metodología Docente universitaria aplicada a la integración del Sistema Universitario Español en el marco del EEES
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Capacidad de apoyo de chatbots de inteligencia artificial para aprendizaje de conceptos teóricos y efectos en el ámbito de la evaluación
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación Diseño de cursos NOOCs multidisciplinares para el desarrollo de competencias comunes
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Comunicación El Practicum de Magisterio: una oportunidad para la reflexión
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Comunicación Estrés general y académico de los estudiantes de Magisterio de la Universidad de Alcalá.
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Comunicación Generando conexiones de interdisciplinares. Las dinámicas desarrolladas en el VI EIDU
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación Herramienta web de gamificación con sistema de evaluación automatizado para la mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas de programación
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Comunicación La coordinación docente en Educación Superior: una propuesta para el cambio
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Los Proyectos Estudiantiles Como Solución Integral Frente A La IA Generativa Y La Crisis Del Pensamiento Crítico
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Más allá de la pasividad: el compromiso con la participación
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Comunicación Micro tareas y feedback continuo: una estrategia para reducir la carga percibida y el estrés académico producido por trabajos excesivamente extensos con contenidos teóricos complejos
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Preguntas adaptativas mediante plataformas educativas e inteligencia artificial para potenciar el aprendizaje personalizado y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Comunicación Sistema inteligente de planificación adaptativa para la organización personal de tareas académicas que mejora la gestión del tiempo y evalúa la capacidad de concentración del estudiantado
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación Soft skills for Data Science
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Póster Un taller sobre interculturalidad para renovar las prácticas docentes en Humanidades y Ciencias Sociales
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Utilización de la Plataforma Google Docs en la Metodología Docente Universitaria Aplicada a la Integración del Sistema Universitario Español en el marco del EEES

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Publicadas las Resoluciones Definitivas de Grupos de Innovación Docente.

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Requisitos DOCENTIA para Grupos de Innovación Docente de Excelencia (GIDE)

El Consejo Asesor en Innovación de IDEO en reunión de 18 de diciembre de 2025 ha decidido establecer las siguientes pautas para los Grupos de Innovación Docente de Excelencia, en relación con la exención de participación en Docentia, aprobada por Consejo de Gobierno el 11 de diciembre de 2025, dentro del Marco de Desarrollo Profesional Docente:

  • Coordinadores: Para liderar un GIDE, es obligatorio mantener una evaluación vigente con calificación mínima de "Muy Favorable". Aquellos coordinadores exentos a presentarse al DOCENTIA deberían evaluarse de forma voluntaria antes de que caduque su última evaluación para mantener la coordinación de su Grupo de Innovación en las siguientes convocatorias anuales de Grupos de Innovación Docente.
  • Participantes: Los miembros que se encuentren en situación de exención por su trayectoria docente no computarán negativamente para los requisitos del art. 6 b) del RGID.
  • Acción requerida: Se ruega a los coordinadores revisar la vigencia de sus méritos y planificar sus solicitudes en los próximos plazos de evaluación.

Para más información o resolución de dudas, contacte con IDEO (ideo@uah.es)

Abierta la convocatoria 2025 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

Ampliación del plazo de presentación de solicitudes de la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente hasta el 5 de noviembre a las 14:00 horas

La presentación de la solicitud (formulario electrónico) será a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la página web de esta Universidad sede electrónica. El responsable de presentar la solicitud será el coordinador/a del Grupo de Innovación Docente.

Acceso al vídeo explicativo de funcionamientos de Sede Electrónica para la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente: Vídeo explicativo

 

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