Grupos de innovación

UAH-GI18-100: TRAS LA HUELLA DEL ARCIPRESTE DE HITA. ACERCAMIENTO INTERDISCIPLINAR Y DIDÁCTICO AL CONOCIMIENTO DE LA CULTURA MEDIEVAL

Código

UAH-GI18-100

Componentes
  • Soraya García Esteban
María Belén Almeida Cabrejas
Elena García Esteban
María Nieves Hernández Romero
María Concepción Carrasco Carpio
María Dolores Cabañas González
Plácido Ballesteros San José
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Nombre Año
Desarrollo de conceptos, competencias y cultura de conocimiento abierto en el alumnado de la Facultad de Filosofía y Letras mediante el uso de Wikipedia (CoCo-Wiki) 2025
Diseño de Juegos Serios (Serious Games) para el fomento del aprendizaje y la formación del profesorado 2025
¿DEBE ESTAR LA ESPECIE HUMANA PREOCUPADA POR LA SOSTENIBILIDAD Y EL CAMBIO CLIMÁTICO? 2024
“GuadaPOD”: El arte del Podcast en la Universidad 2024
“Mascarada en la Casa Museo Arcipreste de Hita, una experiencia de enseñanza y aprendizaje basada en proyectos Aps para celebrar el Día Internacional de los Museos” 2024
Creación, adaptación y visibilización de recursos de autoaprendizaje para la mejora de la escritura académica 2024
MELODÍAS EN MOVIMIENTO: EXPLORANDO LA MÚSICA A TRAVÉS DE CONCIERTOS INTERACTIVOS BIDIRECCIONALES 2024
Textos y multiculturalismo. Escritos que enriquecen el mundo. 2024
Ellas también escriben: incorporación de la perspectiva de género en asignaturas con contenido de historia del español 2023
La poesía sale de la Universidad 2023
Los plásticos no han venido para quedarse 2023
Aprendizaje Basado en Proyectos visuales, arquitectónicos, matemáticos y didácticos a partir de la obra escultórica de Juan Crvz en la Universidad de Alcalá 2022
Catalán, gallego y co.: otras lenguas de España en clase 2022
Enseño igualdad aprendiendo entre iguales 2022
La enseñanza de la lengua española a través de sus textos: los textos orales 2022
APRENDIZAJE COOPERATIVO INTERDISCIPLINAR Y DESARROLLO DE “SOFT SKILLS” 2021
ColaboraTEC: tecnología educativa para colaborar 2021
La enseñanza de la lengua española a través de sus textos: aplicaciones didácticas 2021
Retos y Gamificación para trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la ciencia ficción: información vs opinión 2021
COMGLOBA-ODS: Mejora de la Competencia Global del alumnado de Educación utilizando los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). 2020
Dale una vuelta a la lengua: creación de materiales para clases invertidas de lengua española 2020
La enseñanza de la lengua española a través de sus textos 2020
TRASLADO UAH/EV1117 Nuestra escuela del Siglo XXI 2020
Diseño y aplicación de herramientas docentes: Guía didáctica del Museo de Guadalajara 2019
EscapeIT: Diseño de una experiencia de Escape Room para docencia del área de Ingeniería Telemática 2019
Nuestra escuela del Siglo XXI 2019
PRÓRROGA: Maestros entre Maestros: intercambio de buenas prácticas para el aprendizaje. 2019
REFLEXIÓN COLABORATIVA Y PROYECCIÓN EN PROGRAMAS DE INTERCAMBIO ESTUDIO DE INDICADORES: IDENTIFICACIÓN, DISEÑO Y APLICACIÓN 2019
“ENSEÑANDO SE APRENDE”: EXPRESIÓN PLÁSTICA, REALIDAD AUMENTADA Y 3D 2018
Alas para el Museo de Guadalajara 2018
Maestros entre Maestros: intercambio de buenas prácticas para el aprendizaje 2018
REFLEXIÓN COLABORATIVA Y PROYECCION EN PROGRAMAS DE INTERCAMBIO ESTUDIO DE INDICADORES: IDENTIFICACIÓN, DISEÑO Y APLICACIÓN 2018
Adopta a un lingüista. Proyecto de aprendizaje de la gramática por descubrimiento. 2017
CREANDO ESPACIOS PARA MEJORAR LA REFLEXION COLABORATIVA 2017
De la clase al museo: Arte Óptico-Cinético y Realidad Aumentada 2017
El desarrollo de la competencia. Aprender a aprender con objetos virtuales en contextos AICLE de Educación Superior. 2017
Lengua española para maestros - creación de materiales multimedia para docentes de Primaria 2017
Maestros entre Maestros: intercambio de buenas prácticas para el aprendizaje 2017
Compartiendo reflexiones para mejorar el aprendizaje 2016
EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL Y DE APRENDER A APRENDER CON OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR 2016
Maestros entre Maestros: intercambio de buenas prácticas para el aprendizaje 2016
Mejora de las prácticas educativas en el desarrollo de los Trabajos Fin de Grado: Los seminarios como método de aprendizaje colaborativo 2016
Buenas prácticas en el desarrollo de los Trabajos Fin de Grado. 2015
La presentación de trabajos escritos: proyecto de mejora de los TFG. Fase III 2015
Maestros entre Maestros: intercambio de buenas prácticas para el aprendizaje. 2015
Desarrollo de metodologías transversales en un ámbito reflexivo 2014
INTERACCIÓN DIALÓGICA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE CONTENIDOS Y DE UNA LENGUA EXTRANJERA 2014
La presentación de trabajos escritos: proyecto de mejora de los TFG. FASE II 2014
Implantación, seguimiento y evaluación del programa 2013
La presentación de trabajos escritos. Proyecto de mejora de los Trabajos de Fin de Grado 2013
Orientación de la reflexión hacia la gestión de la información en el proceso de enseñanza-aprendizaje 2013
Autodetección y autocorrección de errores en el uso de la lengua escrita de estudiantes de primeros cursos de grado 2012
El relato oral: del análisis del discurso a la competencia intercultural 2012
La reflexión en la práctica docente: optimización de recursos y difusión de los resultados de la experiencia Semanarios Reflexivos a través del repositorio de la UAH e-Buah 2012
Inglés, competencia comunicativa y profesional mediante prácticas de microteaching en el Grado de Magisterio. 2011
Integración tecnológica: el aprendizaje de la lengua inglesa a través de actividades de construcción, cooperación y colaboración 2011
Estudio de sociología de la educación de forma virtual (ESOVI) 2010
Implementación de las TIC en el desarrollo de Semanarios Reflexivos 2010
Propuesta de aprendizaje interactivo de la Historia de las Músicas basado en el aprendizaje colaborativo y, la elaboración de materiales audiovisuales a través de Blackboard 2010
Propuesta de aprendizaje interactivo de la Historia de la Música basdo en el aprendizaje colaborativo y, la elaboración de materiales audiovisuales a través de Blackboard. 2009
Edición Tipo Título
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación “Alas para el Museo de Guadalajara”
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Comunicación “GuadaPOD”: Cuando la teoría se convierte en una experiencia
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Póster APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS A PARTIR DE LA OBRA ESCULTÓRICA DE JUAN CRVZ
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster Colaboración de la UAH en el proyecto Aps "Un Viaje a la Alcarria 75 años después" del CEIP Gloria Fuertes
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación COLABORATEC: TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA COLABORAR
XIV Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La innovación en competencias personales, sociales y emocionales (soft skills) Universidad y ámbito profesional Comunicación CONCIERTO DIDÁCTICO: UN PASEO POR EL CLASICISMO MUSICAL Y SU ENTORNO
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Póster Desarrollo de metodologías transversales en un ámbito reflexivo
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Difusión de los resultados de la experiencia 'Semanarios reflexivos' a través del repositorio de la UAH E-BUAH
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Diseño y aplicación de herramientas docentes: Guía didáctica del Museo de Guadalajara en tiempos de confinamiento
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA APRENDER A APRENDER CON OBJETOS VIRTUALES EN CONTEXTOS AICLE DE EDUCACIÓN SUPERIOR
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL CON OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Póster El programa “Maestros entre Maestros” en el 175 aniversario de la Escuela de Magisterio/Facultad de Educación de la Universidad de Alcalá
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Comunicación ENSEÑANDO SE APRENDE”: EXPRESIÓN PLÁSTICA, REALIDAD AUMENTADA Y 3D
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Integración tecnológica: el aprendizaje de la lengua inglesa a través de actividades de construcción, cooperación y colaboración
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación Integración tecnológica: el aprendizaje de la lengua inglesa a través de actividades de construcción, cooperación y colaboración
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Comunicación Integrating Great Books in Sustainable Pedagogies: Fostering Socio-Emotional Competences with Collaborative Virtual Teacher Education
VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Nuevas apuestas educativas: Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica Póster Interacción dialógica en la enseñanza-aprendizaje de contenidos y de una lengua extranjera
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster INTERPRETACIÓN INTERDISCIPLINAR DE LA EDAD MEDIA PARA LA EDUCACIÓN EN COMPETENCIAS. HITA Y SU ARCIPRESTE (INEDCOM-HITAR)
VI Encuentro de Innovación en Docencia: Propuestas interdisciplinares e integradas: un proceso de indagación compartida Póster Investigación sobre los beneficios de la reflexión en el desempeño docente de un grupo de innovación educativa interdisciplinar
VII Encuentro de Innovación en Docencia: Los agentes del cambio en la universidad: Luces y sombras de la participación Comunicación La adquisición de la competencia comunicativa mediante técnicas de Microteaching en la formación inicial docente
XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario Comunicación La mejora de la Competencia Global del alumnado de Educación de la UAH a través de los ODS mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster La poesía sale de la Universidad
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación La Realidad Aumentada como herramienta docente en la Universidad
X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Al futuro con el pasado Comunicación La reflexión sobre la lengua española en el aula de educación primaria.
Formación crítica y reflexiva a través de la metodología Aprendizaje-Servicio: compromiso entre universidad y sociedad Póster LOS PLÁSTICOS NO HAN VENIDO PARA QUEDARSE
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación Practicando la igualdad entre iguales
IX Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Educación y Compromiso Social: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías Póster PUESTA EN COMÚN DE IDEAS CLAVE EXTRAÍDAS DE LOS SEMANARIOS REFLEXIVOS
XI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Dando la vuelta a los procesos de enseñanza y aprendizaje: Aula invertida y otros retos de la educación superior Póster REFLEXIÓN COLABORATIVA. PROYECCIÓN EN PROGRAMAS DE INTERCAMBIO ESTUDIO DE INDICADORES: IDENTIFICACIÓN, DISEÑO Y APLICACIÓN
V Encuentro de Innovación en Docencia: “La coordinación en los Grados: Retos por afrontar, retos afrontados Póster Semanarios reflexivos guiados: una herramienta educativa eficaz para la evaluación continua
IV Encuentro de Innovación en Docencia:La innovación en la enseñanza y el aprendizaje: Dejar hablar al alumnado Póster Semanarios reflexivos: aplicación interdisciplinar comparada
Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: la innovación docente como recurso positivo Póster Siluetas Artísticas de Niños/as para los ODS 2030: Innovación Docente desde la Educación Artística
Inteligencia Artificial en la educación superior: hacia una integración ética, innovadora y eficiente Póster Textos y multiculturalismo. Escritos que enriquecen el mundo
XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: Recursos docentes para la enseñanza semipresencial Comunicación Un enfoque práctico en la enseñanza online: experiencias sobre herramientas y recursos TIC
III Encuentro de Innovación en Docencia: La evaluación de los aprendizajes: Si haces algo distinto, cuéntanoslo Comunicación Una propuesta transdisciplinar de aprendizaje cooperativo para mejorar la calidad docente universitaria
Lo IN en las alianzas universitarias: INnovación, INterdisciplinariedad, Internacionalización Comunicación Uso del metaverso en docencia online: una experiencia internacional

Presentación

Los Grupos de Innovación Docente se crean con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a generar una continua reflexión sobre el modelo educativo de nuestra Universidad.

La existencia de estos grupos proporciona un mayor impulso, sistematicidad y continuidad a las actuaciones docentes, consolidando las actividades y líneas de trabajo y traspasando el ámbito de acciones puntuales o esporádicas y otorgando un mayor reconocimiento al profesorado que se implica en la mejora de su práctica docente.

Objetivos

  • Contribuir a generar una cultura colaborativa y de formación permanente para el desarrollo profesional del profesorado.
  • Potenciar la formación en equipo e interdisciplinaria.
  • Generar un impacto real en la práctica educativa y contribuir a una mejora en la calidad de la enseñanza.
  • Proporcionar espacios y vías de reflexión para cuestionar y repensar las prácticas y proponer otras nuevas fundamentadas en un conocimiento teórico-práctico.

NOVEDADES

Publicadas las Resoluciones Definitivas de Grupos de Innovación Docente.

DESCARGABLES

La finalidad de estas acciones de formación se centra en el apoyo a la formación del profesorado en aspectos concretos de su actividad docente para contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza y a la renovación del modelo educativo, con el objetivo de favorecer el aprendizaje del alumno.

Requisitos DOCENTIA para Grupos de Innovación Docente de Excelencia (GIDE)

El Consejo Asesor en Innovación de IDEO en reunión de 18 de diciembre de 2025 ha decidido establecer las siguientes pautas para los Grupos de Innovación Docente de Excelencia, en relación con la exención de participación en Docentia, aprobada por Consejo de Gobierno el 11 de diciembre de 2025, dentro del Marco de Desarrollo Profesional Docente:

  • Coordinadores: Para liderar un GIDE, es obligatorio mantener una evaluación vigente con calificación mínima de "Muy Favorable". Aquellos coordinadores exentos a presentarse al DOCENTIA deberían evaluarse de forma voluntaria antes de que caduque su última evaluación para mantener la coordinación de su Grupo de Innovación en las siguientes convocatorias anuales de Grupos de Innovación Docente.
  • Participantes: Los miembros que se encuentren en situación de exención por su trayectoria docente no computarán negativamente para los requisitos del art. 6 b) del RGID.
  • Acción requerida: Se ruega a los coordinadores revisar la vigencia de sus méritos y planificar sus solicitudes en los próximos plazos de evaluación.

Para más información o resolución de dudas, contacte con IDEO (ideo@uah.es)

Abierta la convocatoria 2025 de SEGUIMIENTO de Grupos de Innovación Docente

Ampliación del plazo de presentación de solicitudes de la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente hasta el 5 de noviembre a las 14:00 horas

La presentación de la solicitud (formulario electrónico) será a partir del día siguiente a la publicación de la convocatoria en la página web de esta Universidad sede electrónica. El responsable de presentar la solicitud será el coordinador/a del Grupo de Innovación Docente.

Acceso al vídeo explicativo de funcionamientos de Sede Electrónica para la Convocatoria de Seguimiento de Grupos de Innovación Docente: Vídeo explicativo

 

Listado Grupos de Innovación - GI Excelencia

Listado Grupos de Innovación - GI

Listado Histórico Grupos de Innovación